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高三的自我总结（精选3篇）

高三的自我总结篇1

期中考试为高三师生及时敲响了警钟。考试结束近一周，

是对学生进行思想教育的黄金时期，学生急需要老师的指导，

各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。为此，就

考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的交流式谈话，详

细了解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和

方向。现就期中考试工作总结如下。

一、目标是旗帜――确定适合自己的明确目标，并坚持下

去

无论是在学习上还是在工作中，我们都应该为自己制定一

个长远的目标。有了目标就有了方向。经常会有学生在学习的

过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要原因是没有明确的

奋斗目标。如果确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不

断调整自己的学习策略、学习方法，想方设法地全力以赴朝着

目标努力。

在与学生的大量谈话中，发现部分学生对自己学习目标不

明期，甚至不清楚自己应考什么样的大学，这是学生学习没有

动力的主要原因。如何为不同学生确立适合自己的目标，成为

这次工作的重点之一。

首先，就自身学习的具体情况，帮助他明确自己应备考哪

个层次的大学。只要明白了要考什么层次的大学，那么高考就

有了分数目标。比如：想考清华北大这样的学校，按照海淀给

定的参考分数应该是656分，分散到各科大约应该是：语文

125分数学140分英语130分综合270分，各科的比例应该达

到总成绩的比例是：语文83%(满分150)数学93%(满分150)英

语86%(满分150)综合90%(满分300)这就应该是他的奋斗目

标。每次考试下来，自己就应该比较自己的各科成绩是否达到

相应的比例，还有哪些差距，哪些弱势科目亟待提高，哪些强

势科目需要继续保持，根据考试情况调整复习策略，合理分配

时间。通过这样的分析，学生就能把自己的近期目标和长远目

标结合起来，适时给自己增添学习动力。如果学生要考排名前

十所的大学，那么高考成绩就应该在630分以上，具体到各

科：语文110分，数学130分英语120分，综合270分，各科

分数在总分一定的前提下，可以根据自己的实际情况，比如说

弱势科目和强势科目之间分数做调整。好点的一本总分最起码

应该在590分左右。当然这个分数不一定科学，但是最起码给

了学生一个奋斗的目标，使得他的学习有了方向性。

其次是虽然有了目标，但是学习一段时间如果感觉没有什

么进步，学生就会动摇自己的目标。这些学生的问题一般是聪

明但基础知识不牢固，知识体系不健全，学习存在急功近利的

思想。一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯，到

了高三，感受到高考临近的气息，努力学习一段时间就感觉自

己应该取得自己设定的成绩。但是学习是个积累的过程，不可

能一蹴而就。这时我们应鼓励这些学生坚持，并帮助分析细

节，让他们明白，高考不仅仅是考察知识，而且也考察耐力和

毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目标就应该“咬

定青山不放松”。

二、细节决定成败――抓住自己的小辫子别放

现代人的智商差距愈来愈小，对自我的认识愈来愈自信。

这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：

人容易膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心

和细致，而在智商差距愈来愈小的今天，我要给学生重申一个

成功的秘诀，那就是细节决定成败。

考试成绩出来，分析试卷时会发现这样一个现象：学生因

为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几

乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你平时学习习惯

的集中反映。比如说：平时书写不规范，到考试时你就能注意

到吗?平时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候

你就能提高运算准确率了吗?平时做题龙飞凤舞，考试时候你

就能细心慢慢的书写吗?考试是规定时间完成定量的题，而在

这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的!值得欣慰的

是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进行了书写训练

等。这些简单的小细节决定了你大目标的成功，在知识层次掌

握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。

三勤奋――高考必备的素质

知识是死的，而思维是活的。学习是对前人思维的继承。

前人的思维是依附在知识这个载体上的。所以要继承前人的思

维，首先就要继承前人的知识，我们就是要通过一定量的反

复，机械的训练，把前人的知识固化在自己的头脑中，先继

承，再发展，最后形成自己的思维。在学习中要发扬“先死后

活”的精神。对于一些知识，如概念、公式、化学中的方程

式、化学现象、物