2024版《送礼物》中班教案.docVIP

《送礼物》中班教案

一、教学内容

《送礼物》是中班数学活动的内容，选自教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节的“比较和排序”。详细内容包括：通过故事情境导入，引导幼儿观察、比较不同礼物的大小、颜色和形状；通过实践操作，帮助幼儿掌握基本的比较和排序技能。

二、教学目标

1.能观察、描述礼物的大小、颜色和形状，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2.能够理解比较和排序的概念，并在实际操作中运用。

3.培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解比较和排序的概念，并在实际操作中运用。

2.教学重点：观察、描述礼物的大小、颜色和形状。

四、教具与学具准备

1.教具：故事书《送礼物》，礼物模型（大小、颜色、形状不同）。

2.学具：每组一份礼物模型，操作卡片。

五、教学过程

1.故事导入（5分钟）：教师讲述故事《送礼物》，引导幼儿关注故事中礼物的大小、颜色和形状。

2.实践操作（10分钟）

（1）观察礼物：教师展示礼物模型，引导幼儿观察、描述礼物的大小、颜色和形状。

（2）比较礼物：幼儿分组，每组挑选两个礼物进行比较，说出比较结果。

（3）排序礼物：幼儿根据教师给出的标准（如大小、颜色、形状），将礼物进行排序。

3.例题讲解（5分钟）：教师针对操作卡片上的题目进行讲解，帮助幼儿理解比较和排序的方法。

4.随堂练习（5分钟）：幼儿独立完成操作卡片上的题目，教师巡回指导。

六、板书设计

1.故事《送礼物》

2.礼物模型：大小、颜色、形状不同的礼物

3.比较和排序：通过图示展示比较和排序的方法

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，选择三个不同大小、颜色、形状的物品，进行排序。

2.答案：无固定答案，只要幼儿能正确进行排序即可。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中继续练习比较和排序，提高幼儿的实践能力。同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析

1.实践操作环节中幼儿的比较和排序技能的掌握。

2.例题讲解和随堂练习的设计，以确保幼儿能够理解并应用所学知识。

3.家庭实践活动的拓展延伸，促进幼儿在家庭环境中的技能巩固。

详细补充和说明：

一、实践操作环节

观察礼物：教师应确保提供的礼物模型具有明显的差异，如大小、颜色和形状，以便幼儿能够轻松识别。在观察阶段，教师应鼓励幼儿用语言描述他们所看到的，如“这个礼物比那个大”，“这个是红色的圆形”。

比较礼物：在比较过程中，教师应引导幼儿理解“比较”的概念，即通过观察和判断两个物体在某一属性上的相同或不同。教师可以通过提问的方式促进幼儿思考，例如，“这两个礼物，哪个更大？你是怎么知道的？”

排序礼物：排序是教学的难点，教师需要清晰地向幼儿解释排序的标准。例如，按照大小排序时，教师可以演示如何从最小到最大或从最大到最小排列礼物。教师应鼓励幼儿在排序时进行合作，促进社交技能的发展。

二、例题讲解和随堂练习

这一环节的设计应确保幼儿能够将理论知识转化为实际操作能力。

例题讲解：教师应使用直观的教具和简单的语言来解释比较和排序的方法。例题应涵盖不同的难度级别，从简单的两元素比较到复杂的多个元素排序。

随堂练习：练习题应与例题相呼应，难度逐渐提升。教师在巡回指导时，应关注幼儿的操作过程，及时纠正错误，并提供必要的帮助。对于完成练习有困难的幼儿，教师应提供个别指导。

三、家庭实践活动的拓展延伸

作业设计：作业应具有趣味性和实践性，鼓励幼儿在家中寻找物品进行比较和排序。教师应提供清晰的作业指导，让家长了解活动目的和操作方法。

家长参与：教师应鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，这不仅有助于幼儿技能的巩固，还能增进亲子关系。教师可以通过家长信、通知等方式，提醒家长关注幼儿的学习进度。

通过上述补充和说明，教师可以更有针对性地进行教学活动设计，确保幼儿在比较和排序方面的技能得到有效提升。同时，家庭实践活动的深入实施，将有助于幼儿在日常生活中学以致用，进一步巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，语调要生动有趣，吸引幼儿的注意力。

2.解释概念时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。

3.提问时，语速放慢，给予幼儿充足的思考时间。

二、时间分配

1.故事导入不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.实践操作环节安排10分钟，确保幼儿有足够的时间进行操作。

3.例题讲解和随堂练习各安排5分钟，保证教学内容的紧凑性。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2.鼓励幼儿大胆回答，对正确回答给予表扬，错误回答给予鼓励。

3.提问时注意覆盖不同层面的幼儿，确保每个幼儿都有参与感。

四、情景导入

1.利用故事情境