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部编版五年级语文上册第七单元习作:即景教案
教学目标:
1.学习按照一定的顺序观察景物,做到整体看全,部分看细,特征看
真切。2.学习抓住景物特点,对景物进行静动结合的描写,写出景物的变
化。3.通过写景抒发真情实感。4.乐于交流、分享。教学重难点:
1.找准参照物,学会以它为焦点,进行全面有序的描写。2.对景物学
会动静结合的描写,写出景物的变化。教学准备:课件、范文教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,引入新课
同学们,大家一定去过不少地方旅游吧?当我们徜徉在山水之间,欣
赏着各色花式时,一定感觉很美吧!今天,老师,也带来了自己在旅游时
拍摄下的照片,和大家一同分享美景带来的愉悦之情!
二、审清题意,明确要求
首先要弄清什么是“即景”,即景就是眼前的景物,跟我们之前的写
景文章有所不同,不能按四季顺序写。适合的题目有:雨中即景、日落即
景、田野即景、窗外即景……
三、佳作引路提炼方法1.按照时间顺序(1)出示幻灯片:
清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际,与蓝天相接。太阳
公公悄悄地露出半边脸,把海水染成一片淡红。四周静极了,只有海水轻
轻地冲刷着礁石,就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处,群山起伏,
一幅多么美丽的图画啊!
太阳公公越升越高,用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海
面上波光粼粼,像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱,调皮
地拍打着沙滩,它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来,逗引着孩子们。
是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花?噢,是海鸥。它们在海面上
盘旋着,鸣叫着。突然,一只海鸥对着海俯冲,身子刚碰到海水又飞了起
来,嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢!
傍晚,鸟儿们都归巢了,天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累
了一天,沉入海底悄悄入睡。海面上波浪轻轻起伏,那是海妈妈正在为自
己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风,好舒服!一切都沉睡了,
海面又恢复了宁静,只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪,为夜归
的船只指明方向。
啊!我爱你,大海──慈祥的母亲。
读一读,想一想:这段采用了什么顺序描写了大海?(时间。)
出示幻灯片:按照时间顺序,写了清晨的海、中午的海,傍晚的海。
词汇丰富,比喻拟人修辞得当。
(2)有样学样,进行练习
老师:刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序!尤其是对固
定的景物,比如,小河,花坛、大树……都可以按照早、中、晚的变化,
将他的特点进行详尽的描绘,现在,我们开始运用这种顺序做练习!
小河
老师:是根据早、中、晚。学生:……2.按照空间顺序(1)出示幻灯
片:
雨水自空中落下,像一支支利箭射落下来。雨落在对面屋顶的瓦片上,
溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始
像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多,汇合成一条
条小溪。
这段话都描写了雨水落在什么位置?(空中,屋檐,地上)采用了什
么顺序?(空间)
出示幻灯片:按空间顺序,即游览的先后顺序,将一处景物进行全方
面的描写!
(2)有样学样,进行练习
老师:空间顺序,就是根据这处景物中不同空间位置的景色进行描述,
中间还有着由远及近、由近及远的小顺序,现在我们开始针对你次旅游的
景点做练习!比如:游颐和园,爬山……
学生:……出示幻灯片,爬山
站到山脚下,抬眼一瞧,树林丛生,只有极少的阳光透过密密的树叶
照射下来!我和妈妈比着、赛着向上攀爬,沿途除了郁郁葱葱的树木,别
无其他!好一会才爬到半山腰,我选了一处靠边的位置,向下一瞧,刚才
还宏伟的建筑物,现在已是“矮了半截”,车水马龙也显得密密麻麻了!
满山的绿色像是玉石点缀着青山,偶尔几株果树上,鲜红的果字煞是惹眼,
真所谓“万绿从中一点红”,大概如此吧!在妈妈的招引下,我们又继续
了旅程,中间是几度休息,最后在嫉妒疲惫之下才登上了顶峰!休息之余,
我放眼望去,不禁心旷神怡,底下的人和物早已是模模糊糊,那座宏伟的
建筑物,也不过依稀可见。环视四周,连绵不绝的青山,处处裹着“青翠
的玉石”。
3.按照先总体后局部顺序出示幻灯片:
家乡的芦苇塘尤其迷人。(总写)夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披
上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮
了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射
金
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