第6课 巍巍井冈山 教学设计 赣美版初中美术八年级下册.docx

第6课巍巍井冈山教学设计赣美版初中美术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第6课巍巍井冈山》

2.教学年级和班级：赣美版初中美术八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《巍巍井冈山》这一主题，通过欣赏和分析井冈山的自然景观与历史背景，引导学生运用绘画技巧表现井冈山的雄伟壮丽，培养学生的审美情感和创作能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对井冈山自然景观的审美感知能力，通过观察和分析，理解美术作品背后的文化意蕴。

2.创意实践：激发学生的创造力和想象力，运用绘画技巧表达对井冈山的独特感受，提高学生的美术表现力。

3.美术文化理解：让学生在创作过程中，了解井冈山的历史背景和文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图的基础知识，同时对美术作品有一定的鉴赏能力。

2.学习兴趣：学生对自然景观有较高的兴趣，对历史题材有一定的探索欲望；学习能力：具备基础的绘画技能，能够表达自己的创意；学习风格：喜欢直观形象的学习方式，动手操作能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对井冈山的历史文化背景理解不够深入，可能会影响创作深度；绘画技巧有限，可能难以准确表现井冈山的雄伟气势；在创作过程中，可能会遇到构思困难和表现手法的选择问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解井冈山的历史背景和艺术价值，引导学生理解教学内容。

2.案例分析法：展示经典美术作品，分析其表现手法和艺术特色，激发学生灵感。

3.实践操作法：指导学生动手绘画，通过实践提高技能，增强体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示井冈山的图片和视频资料，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，提供更多关于井冈山的文化和历史信息，拓宽学生视野。

3.互动平台：利用教学软件，创建互动环节，鼓励学生提问和分享创作想法。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于井冈山的纪录片，让学生初步感受井冈山的自然风光和历史文化。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“请大家谈谈对井冈山的印象，它为什么被称为‘巍巍井冈山’？”

3.学生回答，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解井冈山的历史背景和艺术价值，引导学生理解教学内容。

2.分析课本中的美术作品，讲解其表现手法和艺术特色。

3.结合学生的实际情况，讲解绘画技巧，如线条、色彩和构图。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师示范绘画过程，展示如何运用所学技巧表现井冈山的雄伟壮丽。

2.学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生之间互相交流，分享绘画心得和创作想法。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.学生独立完成一幅关于井冈山的绘画作品。

2.教师挑选几幅作品进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的收获和感受。

六、作业布置（用时1分钟）

1.布置课后作业：创作一幅关于井冈山的美术作品，要求运用本节课所学技巧。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥自己的创意。

七、教学反思（用时2分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

本节课的教学过程设计注重培养学生的美术素养和创新能力，通过创设情境、师生互动、巩固练习等环节，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高审美能力。同时，教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《井冈山斗争》一书，详细记录了井冈山革命斗争的历史。

-《中国美术史》中关于山水画派别的章节，了解不同时期山水画的特点。

-《井冈山旅游指南》，了解井冈山的旅游景点和文化遗迹。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《井冈山》，深入了解井冈山的历史和文化。

-访问井冈山相关的博物馆或纪念馆，实地感受革命历史。

-尝试创作不同风格的山水画，探索如何运用色彩和线条表现自然景观。

-阅读毛泽东的诗词，体会其描绘的井冈山风光和革命情怀。

-与同学组成学习小组，讨论如何在绘画中融入井冈山的文化元素。

-查阅相关资料，了解井冈山在中国革命史上的重要地位。

-尝试结合历史背景，创作一篇以井冈山为主题的