苏教版数学五年级上册第三单元小数的意义和性质大单元整体教学设计.pdf

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《小数的意义和性质》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《小数的意义和性质》单元是数与代数领域第三学段“数与运算”中的重要内容。

《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“能用直观的方式表示小数，能比较两个小

数的大小。能在实际情境中运用小数解决问题，进一步发展符号意识和数感。”

在“学业要求”中指出：“在初步认识小数的基础上，引导学生在具体情境中，理

解小数的意义，感悟计数单位。在教学过程中，可以让学生体验与小数有关的数学文化，

理解、描述各数位上数字的意义，进一步提升数感。”

（二）

教师资格证持证人

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