【核心素养目标】2.5《资源的节约与再利用》教案.docxVIP

【核心素养目标】2.5《资源的节约与再利用》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《资源的节约与再利用》，主要包括资源的概念、资源的重要性、我国资源的现状、资源节约与再利用的方法和措施等。具体章节为我国人教版初中地理八年级下册第二章第3节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已学习了自然资源及其分类，对资源的概念有了初步认识。本节课将在此基础上，引导学生深入了解资源的重要性，以及如何在日常生活中节约和再利用资源。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与实际生活相结合，提高环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习资源的节约与再利用，学生将提升对自然和社会环境的认识，增强可持续发展的意识，形成节约资源和保护环境的责任感。同时，通过案例分析和实践活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，以及在实际生活中运用资源节约与再利用的方法，促进个人与社会环境的和谐共生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-资源的概念和分类：使学生明确资源的定义，了解自然资源的分类，如可再生资源和非可再生资源。

-资源节约的方法：教授学生如何通过日常生活中的具体行为来实现资源的节约，例如水资源的循环利用、电能的节约措施等。

-资源再利用的途径：介绍资源的回收和再利用途径，如废纸、塑料瓶、金属等的回收利用方法。

举例：在讲解水资源节约时，强调关闭水龙头、合理使用水资源、雨水收集等具体做法，以及如何通过科技手段提高水资源利用效率。

2.教学难点

-资源现状的认识：帮助学生理解我国资源现状的数据和图表，如人均资源占有量、资源消耗速度等，这些内容对学生来说是抽象的。

-资源节约与再利用的实践应用：如何将理论应用到实际生活中，如如何在家中实施垃圾分类，如何选择环保产品等。

-资源节约意识的培养：如何激发学生从自身做起，形成长期的节约习惯。

举例：在讲解资源现状时，可以通过展示我国资源消耗的统计数据和图表，帮助学生直观地理解资源的紧张程度。在实践应用方面，可以设计一个模拟垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习如何分类垃圾，提高学生的实际操作能力。对于节约意识的培养，可以通过案例分析，让学生了解节约资源对个人和社会的意义，从而激发学生的节约行为。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解资源节约与再利用的基本概念、原则和方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就资源节约的实际案例进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决方案，培养批判性思维。

-实践操作法：通过实际操作活动，如制作简易的雨水收集系统模型，让学生亲身体验资源节约的过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示资源节约与再利用的相关图片、视频和统计数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和模拟实践，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线科普文章、教育资源网站，拓展学习视野，促进自主学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们日常生活中离不开各种各样的资源，如水、电、食物等。那么，你们知道这些资源是如何来的吗？它们有什么重要性呢？

2.学生回答，教师总结：资源是自然界和人类社会中存在的一种物质或能量，是人类生存和发展的重要物质基础。

二、探究资源的重要性

1.师：请同学们阅读教材PXX页，了解我国资源的现状以及资源的重要性。

2.学生阅读，教师提问：请同学们分享一下你们对资源重要性的认识。

3.学生回答，教师总结：资源对于人类社会的经济发展、人民生活水平的提高具有重要意义。

三、讲解资源节约与再利用的方法

1.师：接下来，我们学习如何实现资源的节约与再利用。请同学们阅读教材PXX页，了解资源节约的方法。

2.学生阅读，教师提问：请同学们举例说明如何在生活中节约资源。

3.学生回答，教师总结：节约资源的方法包括关闭水龙头、合理使用水资源、雨水收集等。

四、探究资源再利用的途径

1.师：现在我们来学习资源再利用的途径。请同学们阅读教材PXX页，了解资源再利用的方法。

2.学生阅读，教师提问：请同学们分享一下你们对资源再利用的认识。

3.学生回答，教师总结：资源再利用的途径包括废纸、塑料瓶、金属等的回收利用。

五、案例分析

1.师：现在我们来看一个关于资源节约与再利用的案例。请同学们阅读教材PXX页的案例，并思考以下问题：（1）案例中提到了哪些资源节约与再利用的方法？（2）这些方法带来了哪些好处？

2.学生阅读案例，回答问题，教师总结：案例