统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案（表格式）.docxVIP

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案（表格式）

小学二年级上册《课文（一）口语交际：有趣的动物》教案设计

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够清楚地介绍一种自己喜欢的动物的外形、生活习性等方面的特点。

-学会倾听他人的发言，能够针对别人的介绍提出问题或者补充信息。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、交流等活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。

-引导学生运用恰当的词汇、语句有条理地表达自己的想法。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

教学重点

-引导学生抓住动物的特点，用准确、生动的语言进行介绍。例如，在介绍动物的外形时，要注意描述动物身体各个部分的形状、颜色等细节。像介绍小兔子时，可以说“小兔子浑身雪白，像一个毛茸茸的雪球。它的耳朵长长的，总是竖起来，就像两个灵敏的小雷达。它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。

-培养学生认真倾听的习惯，能够对他人的发言做出回应。在口语交际中，倾听是非常重要的环节。当其他同学介绍动物时，要引导学生专注地听，然后能够提出自己的疑问或者补充有趣的信息。

教学难点

-让学生的表达有条理性。对于二年级的学生来说，能够把关于动物的各种信息按照一定的顺序说出来是有一定难度的。比如，可以按照从整体到部分的顺序介绍动物的外形，按照时间顺序介绍动物的生活习性等。例如介绍小猫的生活习性时，可以说“白天，小猫特别爱睡觉，它常常找个暖和的地方，蜷缩成一团呼呼大睡。可是到了晚上，它就变得特别精神，眼睛瞪得大大的，开始抓老鼠了。”

-鼓励学生使用丰富多样的词汇和表达方式，使介绍更有趣味性。这需要学生有一定的词汇积累并且能够灵活运用。比如，在形容动物的动作时，除了“走跑”，还可以用“蹦蹦跳跳慢悠悠地爬”等词汇。

教学方法

1.情境教学法

-通过创设动物园、动物王国等情境，激发学生的兴趣，让学生仿佛置身于动物的世界中，从而更积极地参与到口语交际活动中来。例如，在课堂上布置一个简单的“动物园场景，摆放一些动物玩具或者图片，让学生仿佛在参观动物园的过程中介绍动物。

2.直观教学法

-运用图片、视频等直观手段展示动物的形象和生活场景，帮助学生更好地观察动物的特点，为口语表达提供丰富的素材。如播放一段小猴子在树上玩耍的视频，让学生直观地看到小猴子的动作、神态等，然后再进行介绍。

3.小组合作法

-将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、讨论，分享自己对动物的了解。小组合作可以促进学生之间的思想碰撞，提高他们的口语表达能力和合作能力。例如，每个小组选择一种动物，然后小组成员分工合作，有的负责介绍外形，有的负责介绍生活习性等，最后共同完成对这种动物的介绍。

教学准备

1.收集各种动物的图片、视频资料，制作成教学课件。

2.准备一些动物头饰或者动物卡片。

六、教学过程

教学环节教师活动设计意图

新课导入1播放一段动物世界的视频片段，视频中展示了各种各样的动物，如可爱的熊猫吃竹子、敏捷的猎豹奔跑、聪明的海豚跳跃等。2提问学生：“同学们，在视频里看到了这么多动物，你们觉得它们有趣吗？今天我们就来聊一聊有趣的动物吧。”

动物知识大比拼1展示一些动物的局部图片，如大象的鼻子、长颈鹿的脖子、孔雀的尾巴等，让学生猜猜是什么动物。-例如，展示一张长长的、弯弯的、像管子一样的图片，问学生：“同学们，猜猜这是哪种动物的一部分呀？引导学生回答是大象的鼻子。2对于回答正确的学生给予小奖励（如小贴纸），激发学生的参与热情。3提问学生：“那你们还知道这些动物有哪些有趣的特点呢？”引导学生简单说几句，初步打开学生的话匣子。

观察与描述1课件展示一种动物（以小松鼠为例）的全貌图片，引导学生仔细观察。-提问：“同学们，我们先来看看这只小松鼠，谁能说一说它的外形是什么样的呢？-引导学生从整体到部分进行描述，如“小松鼠的身体小小的，毛茸茸的。它的尾巴又大又蓬松，像一把毛茸茸的大伞。它的耳朵尖尖的，眼睛圆溜溜的。”-在学生描述的过程中，教师要及时纠正语病，引导学生使用更准确、生动的词汇。比如，学生如果说“小松鼠的尾巴很大”，教师可以引导说“小松鼠的尾巴又大又蓬松，这样说是不是更有趣呢？”2再展示小松鼠在树上储存食物、在树枝间跳跃的视频，引导学生观察它的生活习性。-提问：“那小松鼠平时都喜欢做什么呢？从视频里你能看出来