统编版四年级上册语文《第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力》 表格式公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版四年级上册语文《第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力》表格式公开课一等奖创新教案

小学四年级上册《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案设计

1.知识与技能目标-学生能够了解眼睛的基本结构和功能，知道近视形成的原因和危害。-学会正确的用眼卫生习惯，掌握预防近视的方法，并能清晰、有条理地表达自己的观点和建议。2.过程与方法目标-通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，提高学生的口语表达能力、合作交流能力和分析问题、解决问题的能力。-在交流互动中，引导学生学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的发言。3.情感态度与价值观目标-培养学生爱护眼睛、保护视力的意识，激发学生对健康生活的向往和追求。1.让学生掌握眼睛的基本结构和功能，了解近视形成的原因和危害。-在教材中提到眼睛就像一台精密的相机，晶状体相当于镜头，视网膜相当于底片等内容。例如，我们可以拿相机来类比眼睛，如果镜头（晶状体）调节不当，就像相机拍出来的照片会模糊一样，我们看到的东西也会模糊，这就是近视的一种表现。通过这样的类比讲解，学生能更好地理解眼睛的结构与功能之间的关系。2.引导学生学会正确的用眼卫生习惯和预防近视的方法，并能流利地表达出来。-教材中列举了一些用眼卫生习惯，如读写姿势要正确、用眼时间不宜过长等。教师可以结合实际案例，如有的同学看书时趴在桌子上，时间久了眼睛就会感到疲劳、视力下降等，让学生深刻认识到养成正确用眼习惯的重要性。1.使学生能够针对如何爱护眼睛、保护视力提出合理的建议，并能有条理地进行阐述。-这需要学生对眼睛保健知识有全面的理解，并能够根据不同的场景和对象提出针对性的建议。例如，对于长时间使用电子设备的人群，应该建议他们如何合理安排使用时间、调整屏幕亮度等；对于学生群体，要考虑到学习压力下的用眼情况，提出课间休息、做眼保健操等具体建议。2.培养学生在口语交际中的倾听能力和互动能力，确保交流的有效性。-在口语交际过程中，很多学生往往只关注自己的发言，而忽略了倾听他人。教师需要通过引导和训练，让学生明白倾听是口语交际的重要组成部分，只有认真倾听他人的发言，才能更好地回应和互动，使交流更加深入和有效。1.直观演示法-通过图片、视频等直观手段展示眼睛的结构、近视形成的过程等内容，让学生更直观地了解相关知识，增强教学的趣味性和吸引力。2.案例分析法-引入实际生活中的案例，如近视患者的生活不便、视力下降对学习和工作的影响等，引导学生分析原因，从而更好地理解保护视力的重要性，并能够从中总结出预防近视的方法。3.小组讨论法-将学生分成小组，针对特定的话题，如“在学校如何保护视力在家如何减少电子设备对眼睛的伤害”等进行讨论。小组讨论可以激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识。4.角色扮演法-设定一些与爱护眼睛、保护视力相关的场景，如“眼科医生与近视患者家长与沉迷电子游戏的孩子”等，让学生进行角色扮演。在角色扮演过程中，学生能够更好地体会不同角色的立场和需求，提高口语表达能力和解决实际问题的能力。多媒体课件、学习单、字母卡片。1课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.知识与技能目标-学生能够了解眼睛的基本结构和功能，知道近视形成的原因和危害。-学会正确的用眼卫生习惯，掌握预防近视的方法，并能清晰、有条理地表达自己的观点和建议。2.过程与方法目标-通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，提高学生的口语表达能力、合作交流能力和分析问题、解决问题的能力。-在交流互动中，引导学生学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的发言。3.情感态度与价值观目标-培养学生爱护眼睛、保护视力的意识，激发学生对健康生活的向往和追求。1.导入1.1教师通过一个小游戏导入课程：“同学们，我们先来玩一个小游戏。请大家闭上眼睛，然后试着从书包里拿出语文课本。（学生闭眼拿书）1.2游戏结束后，教师提问：“在刚才闭眼拿书的过程中，你们有什么感受？”引导学生说出眼睛看不见东西很不方便等感受，从而引出本节课的主题——爱护眼睛，保护视力。2.知识讲解2.1眼睛的结构和功能-教师利用多媒体展示眼睛的结构示意图，简单介绍眼睛的主要部分，如角膜、晶状体、视网膜等的功能。例如，角膜就像窗户一样，是光线进入眼睛的第一道关卡；晶状体可以调节焦距，让我们能看清远近不同的物体；视网膜就像相机的底片，负责接收光线并将其转化为神经信号传递给大脑。-为了让学生更好地理解，可以让学生结合自己的生活经验，说说眼睛在看东西时是如何工作的。比如，看远处的山时，晶状体变薄，让远处的物体成像在视网膜上；