人教版 必修二 化学 第二章 第三节《化学反应的速率和限度》教案及说课稿.docVIP

人教版 必修二 化学 第二章 第三节《化学反应的速率和限度》教案及说课稿.doc

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人教版必修二化学第二章第三节《化学反应的速率和限度》教案及说课稿

人教版必修二化学第二章第三节《化学反应的速率和限度》教案及说课稿

人教版必修二化学第二章第三节《化学反应的速率和限度》教案及说课稿

第三节化学反应得速率和限度

探究速率之旅

三维目标

知识与技能

理解并掌握影响化学反应快慢得因素。

学习实验研究得方法,能设计完成一些化学实验、

过程与方法

重视培养学生科学探究得基本方法,提高科学探究能力。

通过实验探究分析影响化学反应速率得外界条件。

情感、态度、价值观

有参与化学科技活动得热情,将化学知识应用于生产、生活实践得意识,能够对与化学有关得社会和生活问题作出合理得判断。

教学重点

探究、掌握影响化学反应速率得因素。

教学难点

影响化学反应速率得因素

教学方法

探究式、讨论启发式教学

教学准备

多媒体课件等

【教学过程】

【课题引入】同学们,生活中无时不体现着快与慢,今天我们就踏上探究快与慢得速率之旅、

【多媒体展示】F1方程式赛车片段

【过渡】我们在追求速度极致得同时,有时又希望它越慢越好、同学们,知道见证一个人得一生需要多久吗?。。40S

【多媒体展示】人体衰老视频

【过渡】40S快不快,就像白驹过隙,您们是希望这个过程越快越好呢还是越慢越好?

【提问】我们实际生活中,还有哪些这样得例子呢

【学生回答】

【提问】同学们举得例子都很好,想一想,在化学反应中有哪些因素影响速率得快慢?

【学生回答】…、

【板书】影响化学反应速率得因素

【板书】1、浓度

2、接触面积

3、催化剂

4、物质本身得性质

5、温度

【过渡】这些因素是如何影响化学反应速率得呢?

本节课得重点,就是探究这些因素如何影响化学反应速率得快慢

【课堂探究活动】

全班同学分成9个小组,每个小组得同学分别针对所探究得内容及所提供得实验药品,设计实验方案,根据方案进行实验探究、

【提醒实验注意事项】

1、注意实验安全,试剂用量要合理。

2、认真记录实验现象,及时填写实验报告。

3、每组实验需在规定时间内完成,提示音响,请停止实验。

4、分析实验现象,得出实验结论。

【探究(一)】浓度对化学反应速率得影响

【学生活动】学生实验,讨论,质疑,得出结论

【教师活动】予以点评,分析,给出结论

【探究(二)】固体表面积对化学反应速率得影响

【学生活动】学生实验,讨论,质疑,得出结论

【教师活动】予以点评,分析,给出结论

【探究(三)】催化剂对化学反应速率得影响

【学生活动】学生实验,讨论,质疑,得出结论

【教师活动】予以点评,分析,给出结论

【探究(四)】物质本身得性质对化学反应速率得影响

【学生活动】学生实验,讨论,质疑,得出结论

【教师活动】予以点评,分析,给出结论

【学生总结】

影响化学反应速率得因素

1、浓度越高化学反应速率越快

2、增大固体表面积能加快化学反应速率

3、催化剂能够影响化学反应速率

4、反应物不同化学反应速率也不相同

5、温度越高化学反应速率越快?

6、压强越大化学反应速率越快?

其她因素。。。

【思考】通过上述实验探究,影响化学反应速率得根本因素是什么?

【学生回答】

【课堂小结】本节课您都收获了什么?

知识总结

方法总结

【留心生活学以致用】提醒学生,留心生活,注意观察

1、净水剂2、牛奶保存3。汽车尾气净化器

【情感激励】由汽车尾气净化器,和科学家奋斗得经历,激励同学扎实奋斗,为我国夺取诺贝尔奖

作业布置

1、查阅资料,还有哪些科学家因研究催化剂而获奖。并发表您得感想,写一篇小论文。

2、设计家庭小实验,探究温度对化学反应速率得影响

3、课后习题1、4、5题

【板书设计】

影响化学反应速率得因素

1、浓度

2、接触面积

3、催化剂

4、物质本身得性质

5、温度

第三节化学反应得速率和限度

探究速率之旅

说课稿

一、说教材

1、教材分析:

在前面两节中,教材着重探讨化学能向其她形式得能量(如热能和电能)得转化,并指出化学反应中得物质变化及伴随发生得能量变化是化学反应得两大基本特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应,探讨人类面对具体得化学反应要考虑得两个基本问题:外界条件对化学反应速率和反应得限度得影响。人类利用和控制化学反应,必须了解这些问题。

教材从日常生活中学生熟悉得大量化学现象和化学实验入手,引出反应速率得概念。并通过实验探究,总结影响化学反应速率得因素。该部分内容是后面学习化学反应限度概念得基础。

2、学情分析

该班学生,化学基础知识较为扎实,有一定得实验探究能力,敢于、乐于表达自己得想法,学

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