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中小学教师职称答辩120问

答辩是考官为了进一步了解考生，全方位、多角度的测

查考生是否具备一名优秀教师的标准。由于答辩主要针对的

是在试讲部分考生展示情况进行的追问，所以与“结构化”

相比更具灵活性和随机性。很多看似简单的提问，实则暗含

很多信息。

答辩的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你

的课。所以，考生们也不必担心，答辩是一个你可以展示自

己的机会，你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它

解决，也可以通过答辩让考官更了解你，对你印象更深刻，

评价更高。

答辩部分是整个面试考试的最后一个环节，在答辩环节

上主要是考官围绕考生试讲进行提问，考生站着回答问题。

提出问题和回答问题一般1-2个，总时间一般不超过5分钟。

答辩题型分类

根据答辩问题是否涉及本学科的专业知识，大致可以分

为学科专业知识和一般学科类两大类题型。

1、学科专业知识

学科专业知识，即答辩问题围绕各学科的专业领域展开。

这类题目考察的是考生的专业知识能力，这种题目需要考生

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长期对本专业领域的学习与了解，具有很强的学科性质。此

类题目只有了解该学科专业的考生才能完整地回答。

2、一般学科类

一般学科类，即答辩题目围绕学科教学情境，而不是专

业领域知识而展开。这类题目考察的是考生在本学科教学情

境上的综合素养。这类题目虽然涉及学科教学情境，但并不

是运用专业知识解题，而是借助学科教学考察综合能力，此

类题目并不是只有本学科的考生才能回答，其他学科的考生

同样能够回答此类题目，例如，数学上为什么要知其然也要

知其所以然？其实就是综合分析观点类的题目，只要在答题

中渗透学科教学即可。

除以上两种分类外，还有可能问及教育教学类问题考官

问及考生问题大多与教育教学有关，例如教学设计部分的教

学三维目标是什么？教学重难点是什么？教学实施过程中

如何设计的导入？以及板书是如何安排的等等。该模块的题

重在考察考生是否能在灵活掌握本学科知识的基础上进行

教学设计的能力，考察是否具备专业的教育教学素养。

答辩120题

语文

1.这节课你的教学重点是什么?（《奇妙的克隆》）

2.谈一谈如何进行文言文教学。

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3.在作业小结部分，你设置了苏轼、辛弃疾词作的比较，

这样设计的意图是什么？（《永遇乐·京口北固亭怀古》）

4.谈谈本节课你是如何落实自主、合作与探究的。（《一

副名扬中外的画》）

5.你是如何设计本节课的板书的？你认为板书重要吗？

（《富饶的西沙群岛》）

6.举出小学语文三种常用导入方法。

7.如何引导小学生阅读文学经典？

8.如何培养小学生的朗读能力？

数学

1.说说你本节课的教学目标有哪些？

2.分析刚才试讲中的优点和不足？

3.这节课是怎么导入的？

4.谈谈你对平行、垂直、相交的认识。

5.谈谈你对旋转、对称、轴对称、中心对称的认识。

6.评价方式都有哪些？

7.小组讨论达不到预期，你怎么看？