第7课隋唐制度的变化与创新说课课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上+.pptxVIP

第7课《隋唐制度的变化与创新——以陆贽宗族为视角》说课安徽师范大学李贵大唐名相陆贽（754--805）

初中：了解科举制度创建等史事，从制度等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。了解、记忆一、课标高中：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。能力、素养

二、教材初中为基纲要为本选必为用承上启下选官、做官、养官选必一第1课中国古代政治制度的形成与发展第5课中国古代官员的选拔与管理第16课中国赋税制度的演变有所涉及编排分散、未成体系

三、学情有利条件：在初中对科举制、三省六部制等制度史有所学习，存在着一定的知识基础；利用现代网络等资源对魏晋南北朝及隋唐历史事件、人物等有着形象的记忆背景。不利条件：基础知识不牢固，对九品中正制、两税法、陆贽生平事件等知识尚未了解认知；整体的历史知识、思维体系尚未构建成熟，历史核心素养有待提升。

四、考情在高考中属重点考察点，选择题、简答题均会涉及本课内容。试题立足课标与教材，呈现文字、图片、表格等材料，深入考察学生对于制度史知识的理解应用，检测学生的历史逻辑思维、史料实证等素养。

五、重难点1.九品中正制、科举制、三省六部制、租庸调、两税法制度的具体内容以及中国古代选官、做官、养官制度的变化与创新之处；2.科举制、两税法的影响，三省六部制的运作模式；3.制度变化创新对推动隋唐盛世局面形成的重大意义。

六、教学目标1.立足初中基础和教材，结合陆贽宗族发展历史，梳理夏商周至隋唐时期选官、做官、养官制度的基本演变历程、具体内容（时空观念、唯物史观）2.结合文字、地图等资料深入分析科举制、两税法的影响，三省六部制的运作模式，理解制度变革对于隋唐盛世形成的重要意义（史料实证、历史解释）3.通过本课学习，认识到制度并非一成不变，制度的背后离不开人，依据国情而革新制度，坚持求变、求新才能推动个人与国家的进步发展（家国情怀）。

七、思路方法教法：讲授法、演示法、问题链式教学学法：自主学习法、合作探究法依托陆贽宗族事迹看隋唐制度的变化与创新。教学明线：陆贽宗族的简要发展历程；教学暗线：从选官到做官再到养官，层层递进。一、初入仕途看选官二、宦海沉浮探做官三、辛辣文笔思养官

八、教学过程导入部分：设计意图：通过陆贽事迹和提问，激发学生学习兴趣；明确本课教学明线。

八、教学过程主体部分一：初入仕途看选官--选官制度：问题1：魏晋南北朝之前如何选官？问题2：九品中正制因何产生？如何运作？有何影响？问题3：科举制因何产生？如何发展？有何影响？问题4：中国古代选官制度的变化与创新之处何在？设计意图：知识层面：推动学生立足于初中基础，从整体上梳理把握夏商周到隋唐选官制度的演变历程；深入理解科举制的影响；剖析各种选官方式、标准的变化与创新之处能力素养层面：提升学生对比分析、史料研读等能力；培养学生的时空观念、唯物史观、史料实证等素养

八、教学过程主体部分二：宦海沉浮探做官--三省六部：问题1：秦汉到魏晋南北朝时期中央官制如何演变？问题2：三省六部制如何运作、完善？问题3：三省六部制有何特点、影响？设计意图：知识层面：促进学生从整体上梳理把握秦汉到隋唐中央机构的演变历程；回顾秦汉中央机构的内容、运作模式，深入理解三省六部制的运作、特点及影响能力素养层面：提升学生的想象、识图分析等能力；培养学生时空观念等素养

八、教学过程主体部分三：辛辣文笔思养官--赋税制度：问题1：租庸调制如何演变？问题2：探究两税法为何推行？有何内容？问题3：两税法有何变化创新之处？影响如何？设计意图：知识层面：促进学生从整体上梳理把握秦汉到隋唐赋税制度的演变历程；了解租庸调制、两税法的基本内容；深入理解两税法的影响以及赋税制度的变化创新之处能力素养层面：提高学生对比分析、史料研读、辩证思维等能力；培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等素养

八、教学过程结尾部分：设计意图：知识层面：促进学生理解隋唐制度的变革对于盛世的形成具有重大意义；认识到制度与人紧密相连，并非一成不变，而是依据国情需进行调节。能力素养层面：培养学生创新变革意识，培育家国情怀素养。

八、教学过程板书部分：第7课隋唐制度的变化与创新一、初入仕途看选官：选官制度变：世袭-军功-察举-九品-科举公平公正二、宦海沉浮探做官：三省六部变：三公九卿-内外朝-三省-三省六部成熟完善三、辛辣文笔思养官：赋税制度变：租调-租庸调-两税法控制放松制度的背后是“人”求变、求新

九、教学评价1.教师评价：（1）学生能否自主梳理中国古代选官、做官、养官制度的演变历程；能否深刻理解