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五规范办学行为

篇一：办学行为“五规范”

办学行为“五规范”

一、规范课程设置。各校要充分挖掘教育资源，积极创造条

件，努力按省颁课程计划开齐开足课程，尤其要严格执行科

学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等

方面的课时规定，并确保学生每天体育锻炼1小时；坚决纠

正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和

提前结束课程等现象；课程表应向社会公示，自觉接受社会和

家长的监督。

二、规范作息时间。各校要根据国家课程方案，科学制订校历

和学生在校作息时间，从新学期开始严格执行周课时数及每课

时时间；严格控制学生每天在校活动总量时间；严格控制学生

的课外作业总量。学校和教师不得违反规定占用节假日和休息

（含晚自习）时间组织学生上课和集体补课，不组织走读生集

体到校晚自习；坚决纠正教师从事“有偿补课”的错误做法。

三、规范评价与考试。根据省教育厅规定，义务教育阶段除中

考（初中毕业生学业考试）外，市、县两级不得组织统一考

试，各校要充分利用教研组、备课组活动加强学科命题探究，

培养教师命题能力，确保试题内容符合课标、教材要求及学生

实际，各学科考试及格率达到80%以上，全科及格率达70%左

右；义务教育阶段每学期只实行期中、期末两次学科考试，小

学阶段取消百分制，逐步实行等级加评语的评价方式；各校不

得以学生成绩排列名次或在公共场所公布学生成绩，不得以任

何形式下达升学指标，不炒作宣传高（中）考成绩及升学率等

情况。

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四、规范招生行为。在教育行政部门统一领导下开展招生工

作，义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，不得违规提

前招生和举行任何形式的选拔性考试，严禁以各种名义在校内

分设重点班和非重点班；普通高中不违背“三限”政策招生，

不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取

的学生。

五、规范教学用书管理。严格禁止任何部门、学校、教师向学

生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品，学校不得超出本

设区市审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材

料，也不得通过非法渠道订购教辅材料。

篇二：办学行为五规范细则

泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估登记表（试行）

学校名称：学校自评（盖章）：

自评时间：县级认定（盖章）：县评时间：

泉州市人民政府教育督导室

泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估细则（试行）

篇三：办学行为五规范自评简述.DOC

水南小学办学行为“五规范”自评简述

水南小学蔡廷方

为贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有

关工作的意见》（闽政办【2010】8号）及《福建省教育厅关

于在素质教育督导评估中强化规范中小学办学行为督查的通

知》（闽教督【2010】13号）文件精神，端正办学思想，规

范办学行为，全面落实“减负增效”有关规定，促进我校和

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谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校积极开展规

范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：

一、充分认识规范办学行为的重要意义

坚持以人为本、推进素质教育是基础教育改革发展的战略主

题，其重点是面向全体学生、促进学生全面发展，规范办学行

为，是深入实施素质教育的重要举措，是全面贯彻党的教育方

针、提高学生综合素质的必然要求，是减轻中小学生课业负

担、促进未成年人健康成