22春“学前教育”专业《学前教育评价》在线作业一答案参考9.pdf

22春“学前教育”专业《学前教育评价》在线作业一答案参考9--第1页

22春“学前教育”专业《学前教育评价》在线作业答案参考

1.建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

2.如果一个幼儿园的安全管理过去很差，现在有改善，这种“进步”就是运用相对评

价的结果。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

3.德国中小学大都是全日制授课。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

4.幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发

展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

5.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了

1300余年的封建科举制度。()

A、错误

B、正确

参考答案：B

6.简析学前教育评价指标与学前教育目标之间的关系。

参考答案：学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是

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指标的基础，是概括了的指标的目标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化

和操作化的目标。

7.幼儿教师能力的评价属于宏观评价。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

8.CIPP评价模式是由(首先提出的。)

A.斯克里文

B.斯塔克

C.泰勒

D.斯塔费尔比姆

参考答案：D

9.德国教育由各州自行立法和管理，联邦政府只对具有共性的问题进行协调、立法

和管理。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

10.幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。()

A、错误

B、正确

参考答案：A

11.教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。()

A、错误

B、正确

参考答案：A

12.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言

的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。()

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A、错误

B、正确

参考答案：A

13.在微观层面，学前教育价值体现为两类价值(。)

A.教师与儿童之间的价值关系

B.教师与教师之间的价值关系

C.教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系

D.教师与园长之间的价值关系

参考答案：AC

14.现在日本基本没有私立大学。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

15.(是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的)

评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。