第二章 第5节 生物的多样性（同步教学设计）2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）.docxVIP

第二章第5节生物的多样性（同步教学设计）2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生认识生物多样性的概念、层次和意义，增强学生对生物多样性的保护意识。结合七年级学生的认知水平和浙教版2024年科学上册教材内容，本节课将围绕生物多样性的基础知识进行展开，让学生在实际观察、分析和讨论中，深入理解生物多样性的内涵，提高学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学观念与科学思维、科学探究与实践、科学态度与价值观。通过探究生物多样性的概念和层次，培养学生运用科学思维分析问题的能力；通过观察和实验活动，提升学生的科学探究能力；同时，通过讨论生物多样性的保护意义，增强学生的环保意识和社会责任感，形成正确的科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物多样性的概念：理解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的价值：强调生物多样性对人类生活、生态系统平衡和地球生命系统的重要性。

-生物多样性的保护：探讨保护生物多样性的措施和方法，如自然保护区建设、物种保护等。

举例：在讲解生物多样性的概念时，可以通过展示不同物种的图片，让学生直观地感受到物种多样性的丰富性；在讨论生物多样性的价值时，可以举例说明森林生态系统对气候调节、水资源保持的作用。

2.教学难点

-生物多样性的层次：学生可能难以理解生物多样性包含的不同层次，如物种、遗传、生态系统。

-生物多样性的保护方法：学生可能难以掌握具体的保护措施，以及这些措施的实施难度和效果。

-生物多样性与人类生活的关系：学生可能难以理解生物多样性对人类生活的影响，以及保护生物多样性的紧迫性。

举例：在解释生物多样性的层次时，可以通过比较不同层次的实例，如动植物物种的多样性、遗传差异的多样性，以及不同生态系统的多样性，帮助学生构建清晰的概念；在讲解保护方法时，可以分析具体案例，如某个物种的保护计划，让学生了解保护措施的制定和实施过程。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）》教材。

2.辅助材料：准备生物多样性的图片、生态系统模型图、生物多样性保护的宣传视频等。

3.实验器材：准备用于观察生物多样性的植物和昆虫样本、放大镜、记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备讨论记录板和文具，以及实验操作台，确保安全有序。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示地球生物多样性的图片集或视频，引发学生对生物多样性的直观感受。

-提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它为什么重要？”

-简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解生物多样性的概念，通过展示不同物种的图片，让学生理解物种多样性的含义。

-举例：展示不同种类的鸟类、昆虫和植物，让学生观察它们的差异，引导学生理解物种多样性。

-第二条：阐述生物多样性的层次，通过图表或模型，解释物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的关系。

-举例：使用生态系统的模型图，展示不同层次生物多样性的相互作用和依存关系。

-第三条：讲解生物多样性的价值，通过案例分析，强调生物多样性对生态系统平衡和人类生活的重要性。

-举例：分析森林生态系统对气候调节、水资源保持的作用，以及生物多样性减少可能带来的负面影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：观察生物多样性实验，通过观察校园或教室内的植物和昆虫，记录物种多样性。

-举例：学生分组，每组在指定区域观察并记录所见植物和昆虫的种类和数量。

-第二条：模拟生态系统多样性，使用卡片代表不同生物和环境因素，让学生构建一个简单的生态系统模型。

-举例：学生通过配对卡片，构建食物链和食物网，理解生态系统中各组成部分的相互作用。

-第三条：生物多样性保护措施讨论，让学生提出保护生物多样性的方法和建议。

-举例：学生分享自己的想法，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分析生物多样性减少的原因。

-举例：讨论栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等因素如何影响生物多样性。

-第二方面：探讨保护生物多样性的具体措施。

-举例：讨论如何通过政策制定、社区参与和教育推广来保护生物多样性。

-第三方面：评估生物多样性保护的成效和挑战。

-举例：分析某个具体保护项目的成功案例，以及面临的困难和挑战。

5.总结回顾（用时5分钟）

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