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三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第10课《爱心的传递》（第二课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递》（第二课时），主要围绕如何在生活中传递爱心，关心他人，关爱社会进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述关爱他人的故事，引导学生认识到每个人都需要关爱，学会在生活中传递爱心。教材中的内容与学生的生活实际紧密结合，如关爱家人、朋友、同学等，有助于学生在实际生活中运用所学，形成良好的道德品质。同时，本节课还与之前学习的关爱他人、助人为乐等知识点相联系，帮助学生巩固已有知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会公德心和责任感，通过爱心传递的实践，提升学生的人际交往能力，增强同理心，让学生能够在实际生活中主动关心他人，理解并尊重他人，培养良好的合作精神和社会参与意识。具体包括：1.培养学生在集体中传递正能量的能力，提升团队协作意识；2.通过情境模拟和讨论，提高学生观察、分析和解决问题的能力；3.引导学生理解爱心的意义，激发学生关爱他人、服务社会的情感，形成积极的社会行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关爱家人、朋友和同学的基本知识，了解了一些助人为乐的故事和道理，具备了一定的道德认知基础。

2.学生的学习兴趣：三年级的学生对周围的人和事充满好奇，愿意参与讨论和实践活动，对爱心传递有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和表达的能力，能够通过故事和情境理解教学内容。学习风格：学生喜欢互动式、体验式的学习方式，喜欢通过小组合作和角色扮演等实践活动来学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的道德概念时可能会感到困惑，如“什么是真正的爱心”，“如何在日常生活中实践爱心”。此外，学生在实际操作中可能难以把握关爱他人的度，可能会过于热情而侵犯他人的隐私，或者在帮助他人时缺乏耐心和同理心。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解爱心传递的重要性，引导学生分享自己的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中传递爱心的场景，增强学生的体验感和同理心；同时，组织小组讨论，让学生探讨如何在不同的情境下表达爱心。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或图片，直观展示爱心传递的实例，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于关爱他人、传递正能量的图片或视频片段，让学生初步感受爱心传递的魅力和特点。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心传递的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这本书以日记的形式讲述了一位教师如何通过爱心教育改变学生的故事，让学生更深刻地理解爱心在教育中的重要性。

-《善良的力量》：这本书收录