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小学语文教学设计：《落花生》

教学目标：

知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文《落花生》，认识并理解文中出现的重点生字词，如“吩咐”、“尝尝”、“爱慕”等。

过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会花生默默无闻、无私奉献的精神，学会从日常事物中领悟人生哲理。

情感态度与价值观：培养学生像花生一样，做一个不求表面华丽，而注重内在价值的人，树立正确的价值观和人生观。

教学重点与难点：

重点：理解课文内容，掌握重点生字词，体会花生所象征的品格。

难点：将花生的精神内涵与现实生活相联系，引导学生反思并树立积极向上的人生态度。

教学准备：

多媒体课件（包含生字词卡片、花生生长过程图片、相关视频素材）

《落花生》课文打印稿

小组讨论任务卡

角色扮演所需道具（如头饰）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

故事导入：讲述一个简短而富有哲理的小故事，如“苹果与橡树”的故事，引出“外表与内在”的主题，然后过渡到本课的学习——《落花生》。

板书课题：《落花生》，并简要介绍作者许地山及其创作背景。

二、初读课文，学习生字词（10分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，要求标注不认识的字词。

生字词教学：利用多媒体展示生字词卡片，教师领读，学生跟读，然后采用“开火车”游戏检查学生掌握情况。

理解词义：通过图片、例句等方式帮助学生理解重点生字词的含义。

三、精读课文，理解内容（15分钟）

分段朗读：学生分段朗读课文，每段后教师提问，引导学生概括段落大意。

角色扮演：选取课文中的几个关键场景，如“种花生”、“收花生”、“吃花生”、“议花生”，组织学生分组进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

小组讨论：分组讨论“父亲为什么说花生的好处很多？”、“从花生身上，我们学到了什么？”等问题，每组派代表分享讨论结果。

四、深化理解，提炼主题（10分钟）

主题探讨：引导学生思考并讨论“什么是真正的美？”、“在生活中，还有哪些人或事物像花生一样，默默无闻却很有价值？”

教师总结：强调花生虽不起眼，但内在价值丰富，鼓励学生学习花生精神，做一个对社会有用的人。

五、拓展延伸，实践应用（10分钟）

写作练习：以“我心中的‘落花生’”为题，写一篇小短文，可以是身边的人、事、物，要求体现其默默奉献、不求回报的精神。

分享交流：邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学给予正面评价和建议。

六、课堂总结，布置作业（5分钟）

课堂总结：回顾本课学习的要点，强调花生精神的现实意义。

布置作业：

完成课后习题，巩固生字词和课文内容。

观察并记录生活中具有“落花生精神”的人或事，准备下节课分享。

教学反思：

课后，教师应及时收集学生的反馈和作业情况，评估教学活动的有效性，特别是角色扮演和小组讨论环节是否充分激发了学生的兴趣和思考。根据学生的学习成效，调整后续的教学策略，确保每位学生都能深刻理解《落花生》所传达的深刻寓意，并在日常生活中践行这一精神。