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唐山工业职业技术学院《1+X职业技能理论培训》教师：宫尚群

目录CONTENTS一二三四基础知识认知功能促进活动功能维护身体综合照护五健康促进照护

基础知识一

1+X证书制度和失智老年人照护员职业发展失智老年人照护员职业道德失智老年人照护员的相关知识失智老年人照护员基本能力和素质失智症的基本知识基础知识

第一节第二节1+X证书制度及其试点工作失智老年人照护员职业发展基础知识——1+X证书制度和失智老年人照护员职业发展

1+X证书制度及其试点工作【任务情境】2019年之后，职业教育领域一个热门词汇就是1+X证书制度试点工作。那么到底什么是1+X证书制度?什么是失智老年人照护员证书？分几个级别?拿到资格证书之后能不能兑现待遇?本章主要解决上述问题。

1+X证书制度及其试点工作【任务实施】一、1+X证书制度试点：职教改革方案的一大亮点和重大创新1+X证书中，“1”是指学历证书，“X”是指某种技术技能的资格证书，不同的专业对应不同的资格证书。1+X证书不仅仅面向职业教育的学生，更解决了不同类型、不同层次的人员“学习什么”“怎样学习”和“学习成果形式是什么”的问题。1+X证书是实现国家资历框架建设中内涵建设的突破口和抓手。

1+X证书制度及其试点工作2019年4月4日，全国深化职业教育改革电视电话会议召开，就职业教育战线以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，为推动职业教育大改革大发展作出部署。中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话。孙春兰副总理指出，稳妥推进1+X证书制度试点。把学历证书和职业技能等级证书结合起来，是职教改革方案的一大亮点，也是重大创新。职业教育以职业为基础、以就业为导向，不能片面追求学历，职业技能等级证书就是要突出技能水平，强化技能评价在办学模式、教学方式、人才培养等方面的引领作用，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，体现职业教育的类型属性。

1+X证书制度及其试点工作各地要认真组织职业院校、应用型本科高校参与试点，指导监督当地培训与考核工作，并在政策、资金和项目等方面对试点院校给予支持。试点涉及的院校要按照证书标准，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，把“1”和“X”有机衔接起来，提高职业教育质量和学生就业能力。

1+X证书制度及其试点工作职业技能等级证书是能力评价，不是行业准入，不能助长“考证热”。现在我国社会化评价制度还不健全，试点工作一开始就必须把牢质量关，严格规范考核标准、评价流程和监督办法。在试点中，国务院职业教育工作部际联赔会议要加强指导，及时调整完善X证书标准和内容设置，增强评价的权感性、公正性。教育部、人力资源和社会保障部站位全局、积极探索，推动X证书制度从试点做起，由少到多、由易到难，循序渐进、逐步完善。培训评价组织要切实负起责任，积极开发企业认可度高、受社会欢迎的职业技能等级证书，并维护好证书质量与声誉，把品牌树立起来。

1+X证书制度及其试点工作二、院校是1+X证书制度试点的实施主体“学历证书十若干职业技能等级证书”制度试点培训工作采用社会化方式，由有关职业院校、社会培训组织实施。院校是实施主体。中等职业学校（不含技工学校）、高等职业学校可结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训评价工作，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学可根据专业实际情况选择。省级及以上示范(骨干、优质）高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头作用。

1+X证书制度及其试点工作二、院校是1+X证书制度试点的实施主体试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式、方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书，也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价)，获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作，坚持工学结合，充分利用院校和企业场所、资源，与评价组织协同实施教学、培训。加强对有关领域校企合作项目与试点工作的统筹。

1+X证书制度及其试点工作二、院校是1+X证书制度试点的实施主体试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式、方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书，也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，