精品解析：2023-2024学年山东省青岛市黄岛区青岛版五年级下册期中考试科学试卷（解析版）.docxVIP

2023－2024学年度第二学期过程性学情监测

五年级科学

（时间：40分钟）

一、选择题。共30小题，1至25题为单选题，26至30为多选题。请将正确答案的字母标号填在题中括号内。

1.小明做实验时，不小心将分别装有氧气、二氧化碳、空气的瓶子混在了一起，根据你所学，这三种气体中，最有可能是二氧化碳的是（）。

气体1

气体2

气体3

没有颜色和气味

√

√

√

比空气重

√

√

不支持燃烧

√

√

A.气体1 B.气体2 C.气体3 D.无法判断

【答案】C

【解析】

【详解】通过实验证明：二氧化碳是一种无色、无味、不支持燃烧、且比同体积的空气重的一种气体。所以最有可能是二氧化碳的是气体3。

2.接上题，小明可以采用（）的方法将氧气、二氧化碳、空气一次性区别开。

A.加入澄清的石灰水 B.用燃着的木条伸入瓶中

C.闻一闻 D.用眼睛仔细观察

【答案】B

【解析】

【详解】A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法区别；

B．将燃着的木条分别伸入瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变的是空气，能区别三种气体；

C．空气、氧气和二氧化碳都是无味的气体，通过闻气体的气味不能区别三种气体；

D．空气、氧气和二氧化碳都是无色的气体，通过眼睛仔细观察不能区别三种气体。

3.小明将选出的二氧化碳从烧杯右侧贴近杯壁慢慢倒入点燃两支高低不同蜡烛的烧杯中，看到的现象是（），同时也说明二氧化碳的质量比空气（）。

①两支蜡烛一起熄灭②位置高的蜡烛先熄灭③位置低的蜡烛先熄灭④轻⑤重

A.①④ B.②⑤ C.③④ D.③⑤

【答案】D

【解析】

【详解】二氧化碳不支持燃烧，且比空气重。烧杯内一侧放入两支高低不同正在燃烧的蜡烛，沿烧杯另一侧把二氧化碳倒入烧杯中，观察到低的蜡烛先熄灭，继续倾倒，高的蜡烛熄灭。同时也说明二氧化碳的质量比空气重。

4.小明发现将打开包装的饼干、薯片放置在空气中一段时间后，饼干和薯片变软了。这说明空气中含有（）。

A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气

【答案】A

【解析】

【详解】A．袋内松脆饼干和薯片变软了，这说明空气中含有水蒸气；

B．二氧化碳不能使饼干和薯片变软，可以使澄清石灰水变浑浊；

C．氧气具有助燃性和氧化性，不能使饼干和薯片变软；

D．氮气化学性质稳定，可以做保护气，不能使饼干和薯片变软。

5.“釜底抽薪”指把锅底的柴火抽掉，使其无法加热，比喻从根本上解决问题。这个成语中还包含灭火的原理，下列灭火方法与之相同的是（）。

A.砍掉树木形成隔离带 B.用二氧化碳灭火器灭火

C.用锅盖盖灭着火的油锅 D.消防队员用高压水枪灭火

【答案】A

【解析】

【详解】成语“釜底抽薪”，含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的。

A．砍掉树木形成隔离带，利用的是清除或隔离可燃物的灭火原理，故A正确；

B．用二氧化碳灭火器灭火，利用的是二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、隔绝氧气的灭火原理，故B错误；

C．用锅盖盖灭着火的油锅，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故C错误；

D．消防队员用高压水枪灭火，利用的是使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故D错误；

故本题选A。

6.学校的课程表中安排我们一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，从保护脑的方面来看，这样可以（）。

A.获得更多更全面的知识 B.提高反应速度

C.增加学习强度 D.使脑的各部分轮流得到休息，提高学习效率

【答案】D

【解析】

【详解】科学用脑的五要素是：动静结合、课程交替，反复强化，勤于思考、适当休息，有利于提高学习效率。所以学习一段时间后要更换学习内容，有利于脑的各部分轮流得到休息，防止大脑疲劳，提高学习效率。

7.汽车轮胎中常以空气中含量最多的气体作为填充物，这种气体是（）。

A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.一氧化碳

【答案】B

【解析】

【详解】空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%，所以空气中含量最多的气体是氮气。

8.长期生活在高原地区的人，初次来到平原地区可能会头晕、恶心，是因为（）。

A长时间处于高氧环境 B.体质脆弱

C.长时间处于低氧环境后来到相对富氧的环境发生醉氧 D.饮食发生变化

【答案】C

【解析】

【详解】高原地区空气稀薄，氧含量少，生活在高原地区的人为获得足够的氧气，体内红细胞比生活在平原地区的人多。当他们来到氧气充足的平原地区，大多数人都会出现“醉氧”的情况，这种情况就类似于我们用氧气罐吸氧，因为氧气有极高的浓度，所以很容易让人产