【新教材】统编版语文一上 语文园地五 （两课时）公开课一等奖创新教案.docxVIP

【新教材】统编版语文一上语文园地五（两课时）公开课一等奖创新教案

语文园地五

教学目标：

1.准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开2个生字。初步建立反义词的概念。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，训练学生有条理地说话。

3.能够认读班级同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。

教学重难点：

1.认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。

2.运用词语进行说话训练。理解词语的意思。

教学准备：

教学时间：共2课时

第1课时

课时目标1.准确地拼读音节，认识4个生字，会写“女、开、关、先”4个生字。初步建立反义词的概念。2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，训练学生有条理地说话。3.能够认读班级同学的名字。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习思考自己喜欢的季节。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？师生互动

二、学习“识字加油站1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(出示“趣味识字”。)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。5．拓展练习。(1)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去()一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。6.写生字：女、开、关、先学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密，互动交流。

三、学习“字词句运用1．导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？(1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。①小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。②交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。)2．引导学生交流自己喜欢的词语。3．引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4．拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。

四、完成“展示台1．展示准备。(1)导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？(对)好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！(2)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字的……2．组内展示，分享收获。3．学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进行评价，重在鼓励。学生交流互动。

第2课时

课时目标1.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。2.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。

执教时间_______年_____月_____日

前置学习亲子共读“和大人一起读”

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动二次备课

一、我爱积累1．出示“日积月累中的句子。2．学生在小组内合作试着认读句子。3．班内指名读词，教师正音。4．多种形式读，读中感悟，了解其含义。5．比一比谁的记性好。引导学生背诵积累。6．结合句子，教育学生要珍惜时间学生多种形式读成语，读中感悟。

二、我爱读书1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好