第1课 挑战第一次 （教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第1课挑战第一次（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第1课挑战第一次（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）”

本节课选自二年级道德与法治下册，旨在引导学生正确面对生活中的第一次挑战，培养勇敢、自信的品质。教材通过生动的案例和互动活动，帮助学生认识挑战的意义，学会面对挑战的方法。内容紧密联系二年级学生的生活实际，注重培养学生的法治意识和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在面对挑战时的自我认知与情绪调节能力，提高学生的问题解决与决策能力，以及增强学生的社会参与和责任意识。通过本课的学习，学生将能够识别并理解挑战带来的情绪反应，学会用积极的态度和合理的方法应对新挑战，同时培养团队协作精神，提升在集体中承担责任的能力，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够理解简单的道德概念，如公平、正义等，并且对基本的法治常识有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的认知能力在不断发展，能够参与简单的讨论和角色扮演活动。他们通常更倾向于通过互动和实际操作来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：面对新挑战时，学生可能会感到害怕和不安，缺乏自信。他们可能不善于表达自己的情绪，也不清楚如何寻求帮助。此外，对于抽象的道德和法治概念，他们可能难以理解其深层含义。

教学资源准备

1.教材：提前发放二年级道德与法治下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，以辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学道具：准备一些小奖品或奖励贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成便于小组讨论和活动的环境，设置讨论区和活动区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括教材相关章节和预习指导问题。

设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到过的第一次挑战是什么？你是如何应对的？”

监控预习进度：通过微信反馈或在线问卷，收集学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解本课主题。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述一个关于勇敢面对挑战的故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解面对挑战时的情绪管理和应对策略。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的第一次挑战经历，讨论如何克服困难。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何更好地面对挑战。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经历，学习他人的应对策略。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己如何面对新挑战的日记。

提供拓展资源：提供一些关于勇气和自信的书籍和视频链接。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生完成日记，记录自己的思考和感受。

拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，进一步了解如何面对挑战。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结面对挑战的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

本节课的重难点在于帮助学生理解面对挑战时的情绪管理和应对策略，以及如何在集体中培养自信和勇气。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将能够更好地面对生活中的挑战。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《勇敢者的游戏》：介绍一些历史上或现实中的勇敢者故事，如探险家、科学家等面对挑战时的勇气和智慧。

-《自信的力量》：探讨自信对个人成长的重要性，以及如何通过各种方式培养自信。

-《情绪管理手册》：提供一些实用的情绪管理技巧，帮助学生学会调节自己的情绪，更好地面对挑战。

-《团队合作的艺术》：讨论团队合作的重要性，以及如何在不同情境下有效地与他人合作。

2.鼓励学生进行课后