6.1.2化学能与电能高一下学期化学人教版（2019））必修第二册.pptx

第2课时化学反应与与电能第六章化学反应与能量Clickheretoenteryourtext,changethecolororsizeofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.第一节化学反应与能量变化1

二、化学反应与电能我国为什么以火力发电为主？优点：我国煤炭资源丰富，廉价方便；电能清洁安全，快捷方便。我国为什么降低火力发电占比为主？缺点：煤炭为一次能源；且火力发电时，化学能通过几个步骤才能转变为电能，能量利用率较低，有污染，碳排放量大，不利于实现碳中和。

二、化学反应与电能

环节一：自制小风扇小风扇为什么能转起来？产生了电流，形成了电池

实验方案实验现象分析实验1如图所示，用导线在锌片和铜片之间串联一个电流表，观察电流表的指针是否偏转。电流表指针有偏转形成了电流，有电子的定向移动环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理电子从何而来？活动1：实验探究,模型构建活动1：实验探究,模型构建小锦囊：电子的定向移动导致电流形成。

环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理子问题1：该装置中，是否发生了化学反应，如有，写出离子方程式，并分析该化学反应是否与电子转移有关？Zn+2H+=Zn2++H2↑2e-氧化还原反应化学能转化为电能原电池活动1：实验探究,模型构建小提示：电子不下水。子问题2：电子的转移方向？由锌电极经导线流向铜电极

（1）定义：使氧化反应与还原反应分别在不同的区域进行，可以使氧化还原反应中转移的电子通过导体定向移动，形成电流，实现化学能转变为电能的装置。环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理本质：氧化还原反应活动1：实验探究,模型构建

实验方案实验现象分析实验1如图所示，用导线在锌片和铜片之间串联一个电流表，观察电流表偏转方向如何。电流表指针有偏转电子定向移动形成了电流铜为正极，锌为负极环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理活动1：实验探究,模型构建电流表指针偏向铜电极小锦囊：电流表指针偏向正极

环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理CuZnH2SO4Ge-e-Zn-2e-=Zn2+正极负极2H++2e-=H2子问题2：正负极各发生什么化学反应？电子流入，价降低，发生还原反应正极负极电子流出，价升高，发生氧化反应活动1：实验探究,模型构建电子移动方向：由负极经导线流入正极

环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理子问题3：该溶液中有哪些微粒，微粒是否发生定向移动？H+及Zn2+（阳离子）移向铜电极（正极）SO42-及OH-（阴离子）移向锌电极（负极）H2O不做定向移动形成闭合回路CuZnH2SO4Ge-e-I正极负极Zn2+H+H+SO42-OH-活动1：实验探究,模型构建小提示：离子不上岸

环节三、我的风扇我做主实验装置能否构成原电池结论活动2：模型完善，构造电池子问题4：原电池的构成条件有哪些？提出问题猜想假设设计方案实验2：探究原电池构成条件

能否构成原电池结论小锦囊：电极片使用后需洗净擦干后才能插入下一组溶液中两极一液一连线一反应①③实验装置提出问题猜想假设设计方案进行实验得出结论环节三、我的风扇我做主②

ABCD√√稀硫酸ZnFe稀硫酸FeAg√Zn小试牛刀：下列哪些装置能构成原电池？EH2SO4溶液

G√F

环节二：追根溯源——探究小风扇转动的原理实验装置理论现象实际现象活动3：模型完善电流表指针偏向铜，锌片溶解，无气泡，铜片表面有气泡电流表指针偏向铜，锌片溶解，有气泡，铜片表面无气泡

回溯历史环节二、追根溯源——探究小风扇转动的原理伏打堆铅蓄电池锂电池1800年1859年干电池1887年1970年海水电池光伏电池燃料电池

请同学们利用水果（柠檬，柑橘，苹果等），食盐水，滤纸，铜片、铁片等金属片，石墨棒，导线，小型用电器（小风扇），电流表，制作简单的原电池，并记录电流大小。问题与讨论：1.在水果电池中，水果的作用是什么？2.如何选取水果，如何处理水果能让电流变大？课后活动：水果电池的研发与改良环节三、我的风扇我做主3.电极的种类和位置对电流的大小有什么影响？

感谢聆听必修二

2.通过比较不同材料作电极的简易电池，你是否发现电极材料的选择有一些值得注意的问题？请与同学交流你的经验。a.活泼性不同的金属；b.金属和非金属（非金属必须能导电）；环节三、我的风扇我做主3.在以上实验中，电池不可或缺的构成部分由哪些？电解质溶液、活泼性不同的电极、电流表，水果必须具有一定的酸碱性并且必须可以和电极发生反应。

向奋斗在一线的老师致敬课堂小结