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学科地理年级/册七年级教材版本人教版

课题名称区时的定义

难点名称区时的定义

填写示例

从知识角度分析知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，

为什么难在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计

算上思维过程交为复杂，学生容易出错。

难点分析

填写示例

从学生角度分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思

为什么难维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很

难进行即借位又退位的计算。

填写示例

难点教学方

1.通过XX直观演示算理XX

法

2.XX

教学环节教学过程

导入

知识讲解

（难点突

破）1879年，加拿大铁路工程师伏列明提出了时区的概念，这个建议在1884年的一次国际会

议上得到认同，由此正式建立了统一世界计量时刻的“区时系统”。“区时系统”规定，地

球上每15°经度范围作为一个时区（即太阳1个小时内走过的经度）。这样，整个地球的

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表面就被划分为24个时区。各时区的“中央经线”规定为0°，即本初子午线；东西经

15°、东西经30°、东西经45°……直到180°经线，在每条中央经线东西两侧各7.5°

范围内的所有地点，一律使用该中央经线的地方时作为标准时刻。“区时系统”在很大程

度上解决了各地时刻的混乱现象，使得世界上只有24种不同时刻存在，而且由于相邻时

区间的时差恰好为1个小时，这样各不同时区间的时刻换算变得极为简单。因此，一百年

来，世界各地仍沿用这种区时系统。

课堂练习

根据实际教学设计需要增行

（难点巩

固）

小结

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