Unit3 My friends B read and write教案 人教PEP版四年级上册英语.pdfVIP

（PEP版）四年级上学期

Unit3Myfriends单元整体分析

课时Unit3MyfriendsBreadandwrite

语篇内容Writeaboutourfriends类型读写课

What:本课时是一节阅读教学课，主要有四组句子组成，

分别介绍James,Ben,Kate,Ann的性格外貌特征和衣着特点，

学生结合图片和句子完成连线匹配活动，第二部分为有意义

的单词抄写活动，学生结合图片和给出的提示完成句子抄写，

提升写作技巧，然后再拓展写一写自己的好朋友，学生描述

身边朋友的性格外貌特征和衣着特点，阅读绘本故事《My

goodfriend》巩固了本单元的核心语言。

Why:教材情景中要求学生借助图片和获取句子中的关

键词完成句子与图中的人物匹配活动，提升阅读技巧，巩固

本单元的核心语言，然后再借助语言框架，进行抄写和有意

义的句子书写活动，描述自己朋友的性格外貌特点和衣着特

语篇分析

征，学会欣赏和尊重他人，不歧视他人，珍惜友谊，善待他

人。

How:本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，

提升学生的写作能力。语篇分为读、写两部分：第一部分要

求学生阅读四组句子，与图中的人物匹配，巩固核心语言

He/Shehas..He/Sheis...在语境中的语用和语义；第二部分为有

意义的单词抄写活动，学生先进行看图、选词抄写，完成句

子，强化已学过的核心句型，接着为个性化书写活动，要求

学生根据所给的框架，描述自己的同学或朋友的性格外貌特

征和衣着特点。

1.通过阅读四组句子获取所需信息，将句子和图中人物

教学目标

正确匹配，并能够按照正确的意群朗读句子、复述语篇，完

成句子抄写活动；（学习理解）

2.在有意义的语境中写一写自己的好朋友或同学，在实

际情景中运用句型He’s/She’s...He/Shehas...描述人物的性格

教学重点、难点

和外貌特征；（应用实践）

3.读懂绘本故事《Mygoodfriend》，培养学生之间友好

相处、互相尊重的情感，培养学生合作学习的意识；（迁移

创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’schant

通过阅读四组句2.Sharpeyes

子获取所需信息，

将句子和图中人

物正确匹配，并能教师观察学生能否参与

够按照正确的意3.Let’sguess互动交流，根据需要调

群朗读句子、复述整领读与鼓励。

语篇，完成句子抄

写活动.

4.L