三年级下册心理健康教案-25《科学用脑好处多》 北师大版.docx

三年级下册心理健康教案-25《科学用脑好处多》北师大版

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教材：北师大版《心理健康》三年级下册

章节：第25课《科学用脑好处多》

内容：本节课旨在帮助学生了解大脑的基本功能，认识到科学用脑的重要性。教学内容包括：

1.大脑的构成和功能：介绍大脑的结构，以及不同区域的作用。

2.科学用脑的方法：讲解如何合理安排学习和休息时间，保持良好的作息习惯。

3.用脑卫生：强调正确的坐姿、用眼卫生等对大脑健康的维护。

4.提高学习效率：引导学生运用科学用脑的方法，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的健康意识，使其能够认识到科学用脑对身心健康的重要性，形成良好的生活习惯；2.培养学生的自主学习能力，通过科学用脑的方法提高学习效率；3.培养学生的合作精神，让学生在小组讨论中分享科学用脑的经验和方法，共同提高；4.培养学生的创新思维，鼓励他们在学习过程中尝试新的学习策略，不断优化自己的学习方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解大脑的基本结构和功能。

2.学生掌握科学用脑的方法，提高学习效率。

难点：

1.如何让学生深刻理解大脑各部分的功能及其相互作用。

2.如何引导学生将科学用脑的方法应用到实际学习生活中。

解决办法：

1.采用直观的图示和实例，通过视频或动画展示大脑的结构和功能，帮助学生形象地理解。

2.设计互动游戏或小组活动，让学生在游戏中体验大脑不同区域的作用，增强记忆。

3.结合学生的日常生活，讲解科学用脑的具体实践方法，如合理安排学习计划、休息时间等。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的用脑经验，相互学习，共同提高。

5.定期进行学习效果评估，让学生在实践中检验科学用脑的效果，并根据反馈调整策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，先简要介绍大脑结构和功能，然后引导学生讨论如何科学用脑。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同学习场景，体验科学用脑的方法。

3.运用案例研究，分析优秀学生的学习习惯，让学生从中吸取科学用脑的经验。

4.利用多媒体教学，如视频、PPT等，直观展示大脑工作原理和科学用脑实例。

5.组织小组游戏，如记忆比赛，让学生在游戏中锻炼大脑，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的脑筋急转弯游戏开始，激发学生的兴趣和好奇心。例如：“什么东西越洗越脏？”答案：“水”。通过这个游戏引导学生思考大脑的作用，从而引入本节课的主题“科学用脑好处多”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解大脑的基本结构和功能，通过图示展示大脑的各个区域及其对应的职责，如前额叶负责决策和规划，枕叶负责视觉处理等。

-介绍科学用脑的方法，包括如何合理安排学习时间，如何进行有效的休息，以及如何保持良好的坐姿和用眼卫生。

-分析科学用脑的好处，如提高学习效率，增强记忆力，以及促进大脑健康发展。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选出一个“大脑指挥官”，其他成员扮演不同的大脑区域。通过模拟一个学习场景，如准备考试，让学生体验如何协调各个大脑区域共同工作。

-设计一个简单的记忆游戏，如“记忆大比拼”，让学生在游戏中练习记忆技巧，体验科学用脑的效果。

-案例分析：提供一个真实的学生案例，让学生分析案例中的学生是如何运用科学用脑方法的，以及这种方法带来的改变。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论科学用脑在日常学习中的应用，举例回答：“你在做作业时，是如何安排时间让大脑得到充分休息的？”

-分析科学用脑的难点，举例回答：“你在尝试科学用脑时遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-分享科学用脑的心得体会，举例回答：“运用科学用脑方法后，你感觉学习效率有什么变化？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调科学用脑的重要性。通过提问的方式，让学生复述大脑的基本功能，科学用脑的方法，以及实践活动中的体验和感受。总结时，教师可以强调：“科学用脑不仅能够提高我们的学习效率，还能让我们的学习生活更加健康快乐，希望大家能够在日常生活中积极实践。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大脑使用手册》：这本书详细介绍了大脑的结构、功能以及如何科学使用大脑。

-《超级记忆力》：这本书提供了多种记忆技巧和方法，帮助学生提高记忆力。

-《学习心理学》：这本书从心理学的角度分析了学习过程中的各种现象，包括如何科学用脑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：如“大脑的秘密”、“如何提高记忆力”等科普视频，增强对大脑功