部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》教学课件.pptx

教案匹配版16夏天里的成长六语上统编

新课导入同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？

第一课时课时目标：1.会写”棚、苔”等9个生字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点）

01自读课文，读准字音，读通句子。02用文中的语言概括是谁在夏天里成长。初读感知

齐读生字词棚架瓜藤高粱苞蕾菜畦yāngqíbāo稻秧甘蔗铁轨缝隙谚语guǐzheyànliángfèng

棚苔藓坪蔗会写字温馨提示瀑增缝谚书写时注意生字的占格哟！

蔗“蔗”字“艹”的横画宜长，“庶”的撇要伸展，底下的四点分布要均匀。书写指导辨字识记甘蔗蔗糖庶民遮蔽

瀑“瀑”字要写得左窄右宽，“氵”呈弧形，注意右部下面不要写成了“水”。书写指导辨字识记瀑布飞瀑爆炸暴风骤雨

缝“缝”字要写得左窄右宽，整体书写要紧凑，注意笔画的穿插。书写指导辨字识记缝隙见缝插针逢迎萍水相逢

菜畦有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。文中指花蕾。具有巨大推动或摧毁作用的力量。常指庄稼、蔬菜等收获的成绩。词语解释苞蕾威力收成威力——（）收成——（）写近义词威势收获

是谁在夏天里成长呢？找出全文的中心句。（夏天是万物迅速生长的季节。）整体感知

讨论交流第二自然段：动植物的生长（瓜藤、竹子、高粱……）作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”？第三自然段：山水、铁轨、柏油路等事物第四自然段：孩子的成长

课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举“动植物”“事物”和“人”三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。

第二课时课时目标：1.能找出第2自然段里描写的具体事物，体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。（难点）2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

复习导入夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？

夏天是万事万物生长的季节。自由读课文，思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？自主探究

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。课文第2自然段中描写了哪些动植物的生长，作者是怎么写出它们快速生长的？

生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸竹子、高粱一夜多出半节苞蕾昨天、今天、明天变成鲜花，变成小果实苔藓几天不见长满石头草和菜几天不见长出几寸家畜、家禽个把月不见有了妈妈的一半大

“瓜藤、竹子、高粱”强调了“飞快的长”，“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”，它们都“是活生生的看得见的长”。

一起读一读第2自然段，读出动植物生长的特点。

像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

随堂演练1.你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？2.夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中的句子说一说吗？因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。……

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人在夏天里的成长有什么特点呢？身体的成长，年龄的成长。

北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“热天”“长”分别指什么？读了这两句话，你感受到了什么？明白了什么？

“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习……

齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。

合作探究结合自己的理解，说一说本文语言的特点是什么。文