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2023-2024学年第二学期部编版语文六年级教学工作计划

（2024年2月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导。倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践

能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜

欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。坚持语文知识学习

与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现

代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、学情分析

本班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。从整体来看，我班学生学

习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常有

自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的

共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让

学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。（此文档由心平如水编写，请勿转

载。）

三、教材分析

1.内容和编排

本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。

这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快

乐读书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部

分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为

一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运

用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式

排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词

语表”。

2.教材的主要特点

（1）全面、准确地落实语文教学目标

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（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求

（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力

（6）加强语文学习与生活实际的联系。

四、教学目标

（一）识字与写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教

学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤

查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的

能力。

（二）阅读教学

（1）指导朗读、默读。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言，鼓励运用。

一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法

上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课

文读懂。

（四）口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型

不