人教版高中化学选修第二册：分子的空间结构（第三课时）-教学设计.pdf

课程基本信息

课题《分子的空间结构》（第三课时）

书名：物质结构与性质

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学目标

教学目标：

32

结合实例了解杂化轨道理论的要点和类型(sp、sp、sp)，能运用杂化轨道理论解释简单

共价分子和离子的空间结构

教学重点：判断杂化轨道类型

教学难点：应用杂化轨道理论解释分子的空间结构

教学过程

时间教学环节主要师生活动

引入：依据价层电子对互斥模型预测甲烷分子的空间结构呈正四面体

环节一

形，且实验测得甲烷分子中的4个C-H的键长相同，H-C-H的键角为

设置驱动

109°28′。依据价键理论，碳原子的4个价层原子轨道是3个相互垂直

2min问题，激发

的2p轨道和1个球型的2s原子轨道，用它们与4个氢原子的ls原子

学生的学

轨道重叠不可能得到正四面体形甲烷分子。

习动机

由已知的事实引起学生的认知冲突。

环节二驱动问题：怎样解释甲烷分子的空间结构呈正四面体形呢？

33

分析甲烷甲烷为例，结合教材中的sp杂化轨道图示和模拟动画视频，分析sp

3min中碳原子杂化的含义，以及杂化后与氢原子成键的过程。

3

sp杂化的

过程

强调在外界条件的影响下，原子内能量相近的原子轨道重新组合为具

环节三有不同空间分布特点的新的杂化轨道，使得分子呈现不同的空间结构。

归纳杂化使用杂化轨道理论时需注意，杂化轨道只能用于形成σ键(或者用于容

2min

轨道理论纳孤电子对)形成T键的电子只能位于未杂化的原子轨道上。

的要点遵循能量最低原理，轨道成键时要满足化学键间最小排斥，有利于轨

道间的重叠。

环节四在此基础上，推测VSEPR模型都为正四面体形的氨分子和水分子的中

3

用杂化轨心原子的杂化也为sp杂化。

道理论解

3min

释氨分子问题：怎样用杂化轨道理论解释氨分子和水分子的空间结构?

和水分子

的结构

32

环节五介绍spspsp杂化，总结出VSEPR模型与中心原子的杂化轨道类型

3min杂化轨道的关系。

类型

先计算价层电子对数，然后确定分子或离子的VSEPR理想模型，最后

环节六

就可以比较方便地确定中心原子的杂化轨道类型。

VSEPR模

10min型和杂化

预测和解释BF、乙烯、乙炔的空间结构，以及中心原子的杂化轨道类

3

轨道理论

型，并分析杂化过程。

联用

明确它们功能和关系：分子的空间结构可以通过光谱