第一单元 古代文明的产生与发展 单元测试-高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第一单元古代文明的产生与发展

单元测试

一、选择题(每题4分，共60分)

1.农牧业的产生提供了稳定的食物来源.要求更细密的社会分工。进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明

A.人类文明的产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门

C.阶级和国家出现是文明产生的标志 D.生产力的发展是文明产生的根源

2.“四大文明古国指的是古巴比伦、古埃及、古印度、中国这四个国家。根据“四大文明古国”的地理位置分析可知

A.地理环境是文明产生的重要条件

B.只有大河流域才能孕育人类文明

C.各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征

D.文明最早诞生于西亚两河流域和非洲尼罗河流域

3.《汉谟拉比法典》对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。这些规定的直接作用是

A.确立君主专制 B.削弱中央集权

C.调解社会纠纷 D.维护地主利益

4.《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则割去该奴隶的耳朵。材料表现的本质信息是

A.法典具有极端性和残酷性 B.法典内容全面而具操作性

C.法典严厉镇压奴隶的反抗 D.法典体现奴隶主阶级意志

5.下图中反映了古代印度文明成果的是

6.佛教故事说：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼主动去找尼提，让他跟自己出家修行。这个故事的核心是宣扬

A.尼提受种姓观念的影响 B.佛教只对低等种姓开放

C.种姓制度已经深入人心 D.佛教主张的是众生平等

7.古希腊雕刻艺术曾受到古埃及雕刻艺术的影响。但古希腊雕刻艺术更关注人，注重通过构图、动作等方面来塑造人体美，而古埃及雕刻以神性掩盖人性，具有风格稳定、等级分明的特点。这表明

A.两国政治环境相似 B.古希腊雕刻艺术水平更高

C.两国地理环境相同 D.文明在交流中保持多元性

8.某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是

A.沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美

B.在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址

C.在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采

D.参观罗马历史博物馆.看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力

9.“(在希腊）流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊

A.政治平等是商业平等的前提 B.商业贸易中存在不平等现象

C.商业自由平等影响政治理念 D.小国寡民必然导致平等观念

10.波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之上，当我赐子恩典：凡不义之人，我严惩不贷......凡我下达给他们的命令，他们都谨遵不误。”材料主要说明

A.大流士以严酷的法律治国 B.波斯帝国建立了较完善的官僚体系

C.波斯国王相信君权神授 D.国王是波斯帝国的核心和主宰

11.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚等，波斯人统治期间，埃及、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应。这反映了

A.希腊文明的产生得益于波斯帝国的征服 B.战争客观上加速了东西方之间文明交流

C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者

12.亚历山大在征服埃及后，不顾路途艰险，跋涉到埃及西部沙漠中的绿洲，拜谒埃及太阳神的象征阿蒙神，并为女神伊西斯建庙；在征服巴比伦后，下令重建被波斯人毁掉的神庙，并亲自祭祀巴比伦城的守护神。亚历山大意在

A.传播古希腊文化 B.消除埃及与巴比伦的矛盾

C.培育臣民的认同感 D.恢复当地的神权政治形态

13.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征

A.是一次掠夺性战争 B.促进了欧洲经济的发展

C.促进了东西方文化交流 D.是一次正义性战争

14.文明冲突与交流的方式多种多样。下列所举那一项与其他三项的方式明显不同

A.亚历山大东征 B.希波战争

C.罗马帝国的扩张 D.秦汉王朝与罗马帝国的往来

15.古代埃及、两河流域、小亚细亚古代中国等早期文明和一些帝国建立了君主制，其中绝大多数文明建立的