【核心素养】人教版地理七年级上册1.1 第1课时 教案.docxVIP

【核心素养】人教版地理七年级上册1.1第1课时教案

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教材分析

《核心素养》人教版地理七年级上册1.1第1课时，以“地球与地图”为主题，引导学生认识地球的基本结构和特点，了解地图的绘制原理及使用方法。本章节内容与课本紧密相关，通过学习地球的自转与公转、经纬度的划分以及地图的阅读与使用，使学生掌握地理学科的基本知识，培养空间观念和地理技能，为后续学习打下坚实基础。课程设计注重实践操作，让学生在实际观察和动手绘制地图中，加深对知识点的理解和记忆。

核心素养目标分析

本节课围绕“地球与地图”的核心素养目标，旨在培养学生以下能力：首先，通过探究地球的自转与公转，提升学生的宇宙观念和地理思维能力；其次，通过学习经纬度的划分，增强学生的空间定位和地理分析能力；最后，通过地图的阅读与绘制，提高学生的地理实践能力和综合运用地图信息的素养。课程强调对学生问题解决、批判性思维和创新能力的培养，使学生在掌握地理知识的同时，形成可持续发展的世界观和价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于地球自转与公转的地理意义、经纬度的理解和地图阅读与使用技巧。难点在于如何将理论知识与实际地图相结合，进行空间定位和分析。

解决办法及突破策略：

1.通过动态演示地球自转与公转的模型，帮助学生形象理解其地理意义，结合实际生活中的实例，加深记忆。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习经纬度的划分，提高空间想象力。

3.引导学生动手绘制简单地图，实际操作中掌握地图阅读与使用技巧，培养地理实践能力。

4.创设问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，通过小组讨论、师生互动等方式，突破难点，巩固重点知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有人教版地理七年级上册教材，提前预习第1章“地球与地图”相关内容。

2.辅助材料：准备地球自转与公转动画视频、经纬度系统图解、不同类型的地图示例等，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备地球仪、经纬度测量工具、地图绘制工具等，供学生课堂实践操作使用。

4.教室布置：将教室分为讲授区、小组讨论区、实验操作区，便于学生进行合作学习、实验探索和课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球与地图”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何自转和公转的吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示地球自转与公转的动画视频，让学生初步感受地球运动的规律和意义。

简短介绍地球运动的基本概念及其在地理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球与地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转与公转的基本概念、经纬度的划分和地图的使用。

过程：

讲解地球自转与公转的定义，包括其产生的地理现象和影响。

使用地球仪和经纬度图解，帮助学生理解经纬度系统的构成和作用。

通过实例介绍地图的种类和用途，让学生了解地图在日常生活和学习中的应用。

3.地球与地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转与公转的地理意义和地图的使用技巧。

过程：

分析几个典型案例，如时区的产生、经纬度定位等。

详细介绍每个案例的背景、特点和实际应用，让学生全面了解地球运动和地图的实用性。

引导学生思考如何运用地球运动知识和地图解决实际问题，如旅行规划、天气变化等。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展，如数字化地图的应用和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动和地图知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括地图主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动和地图知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾地球自转与公转、经纬度划分、地图使用等学习内容。

强调这些知识在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动对日常生活影响的短文或绘制一幅学校周边地图，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课我们围绕“地球与地图”主题，梳理以下知识点：

1.地球的自转与公转

-自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为一天。

-公转：地球绕太阳公转，周期为一年。

-地球自转产生的地理现象：昼夜更替、地方时差。

-地球公转产生的