九上第一单元大单元教学课件.pptx

第一单元诗歌鉴赏如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧，但要当棵溪边最好的小树。——做一个最好的你道格拉斯·玛拉赫

二FLOWERS三FLOWERS目一FLOWERS诗歌鉴赏诗歌朗诵诗歌创作录

任务一：诗歌鉴赏1、初读体会：朗读本单元的六首诗歌，用一些词语来表达你的初读感受。《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》

2、再读探寻：找出本单元六首诗歌中的主要意象，并说说这些意象的内涵。（完成下列表格）《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》高山、大地、森林、大海《我爱这土地》土地、鸟任务一：诗歌鉴赏

《乡愁》《你是人间的四月天》四月天《我看》2、再读探寻：找出本单元六首诗歌中的主要意象，并说说这些意象的内涵。（完成下列表格）任务一：诗歌鉴赏

任务一：诗歌鉴赏3、研读析情请结合课文中的旁批和注释，结合意象，体会意境，找出表达诗人情感的词句，体会诗歌传达的情感。诗歌情感《沁园春·雪》对祖国的热爱、坚定的自信和伟大的抱负《周总理，你在哪里》《我爱这土地》对祖国深沉而真挚的爱《乡愁》《你是人间的四月天》对“你”的热爱和赞颂《我看》

02任务一：诗歌鉴赏4、品读精句我认为《XXX》里写得最妙的句子是：????????????????????（从修辞、炼字、炼词等多角度思考）分析：???????????????????????????????例子：我认为《沁园春·雪》写得最妙的句子是“山舞银蛇，原驰蜡象”。妙在词人用8个字就赋予山川和原野以动态，使全词洋溢着昂扬奋发的气势，同时也给读者留下了无穷的想象空间。

还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。任务二：诗歌朗诵试着用朗诵要素标记。小贴士：A、停连：一般短停顿用“/”；长停顿用“//”；连续表示语气延长用“︵”。B、重音：重读用“·”（实心圆点）；尾音拖长用“－-”。“~”表示颤音。C、语调：平调不标；升调用“↗”；降调用“↘”；渐强用“”；渐弱用“”;韵脚用“△”。示例：北国风光，千里冰封，万↗里雪飘↘，望↗//长城内外，惟余莽-/莽。大河/上下，顿失滔滔-，山舞银蛇，原驰/蜡象，欲与︵天公//试/比/高↗，须/晴日,看//红妆素裹,分外/妖娆-。请同学们小组合作，选一段诗歌进行标注并朗读。

任务三：诗歌创作1、改编歌词心中那自由的世界，如此的清澈高远，盛开着永不凋零，蓝莲花——《蓝莲花》菊花残满地伤你的笑容已泛黄。——《菊花台》爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场——《孤勇者》我要改编：《菊花台》……我要改编：《孤勇者》……我要改编：《蓝莲花》……

任务三：诗歌创作2、创写诗歌请大家自由选择意象，任选《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》其中一首诗歌，进行创作。（至少两节，创作内容积极向上）

谢谢大家！