抗战故事绘本课程设计.docx

抗战故事绘本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握抗日战争的基本历史背景、重要事件及英雄人物；

2.学生能通过绘本故事了解抗战时期我国人民的艰苦生活、伟大抗争精神；

3.学生能掌握并运用历史知识，分析抗战故事中的时代背景、人物性格和事件发展。

技能目标：

1.学生能通过观察、思考和讨论，提高绘本阅读理解能力；

2.学生能运用绘画、表演等形式，创作与抗战故事相关的艺术作品；

3.学生能在小组合作中，学会倾听、表达、沟通，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对抗战英雄产生敬意，培养爱国情怀，传承民族精神；

2.学生认识到和平的珍贵，学会关爱他人，珍惜美好生活；

3.学生通过抗战故事，学会勇敢、坚强、团结，树立正确的人生观和价值观。

本课程针对五年级学生，结合历史学科特点，以抗战故事绘本为载体，注重知识性、趣味性和实践性。课程旨在激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的阅读理解能力、艺术创作能力和团队协作能力。同时，通过抗战故事的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，传承民族精神，增强爱国情怀。在教学过程中，注重分层教学，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

本课程以五年级历史教材中抗日战争相关章节为依据，结合绘本《小英雄雨来》进行教学。教学内容分为三个部分：

1.抗日战争背景知识：讲解抗日战争时期我国的社会背景、重要战役及抗战英雄事迹，使学生对抗日战争有全面了解。

教学内容：

-日本侵华战争背景

-我国抗日战争的重要战役

-抗战时期的英雄人物

2.绘本《小英雄雨来》阅读与讨论：通过阅读绘本，引导学生了解主人公雨来的英勇事迹，学习抗战精神。

教学内容：

-绘本阅读与理解

-分析雨来的性格特点及英勇行为

-小组讨论：如何向雨来学习，培养勇敢、坚强品质

3.艺术创作与实践：结合绘本内容，组织学生进行绘画、表演等艺术创作活动，巩固所学知识，提高实践能力。

教学内容：

-绘画：创作与抗战故事相关的画作

-表演：分组表演绘本故事，展示抗战英雄形象

-展示与评价：作品展示，同学互评，教师点评

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生深入理解抗日战争的历史，培养他们的爱国情怀和实践能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成长。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在抗日战争背景知识部分，教师运用生动的语言和丰富的历史图片，讲述抗日战争的社会背景、重要战役及英雄人物，帮助学生建立对抗日战争的整体认识。

-结合历史图片、视频资料进行讲解，提高学生的学习兴趣；

-穿插故事，以英雄人物的事迹激发学生的爱国情怀。

2.讨论法：在绘本《小英雄雨来》阅读与讨论环节，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流心得。

-分组讨论绘本中的问题，提高学生的阅读理解能力；

-学生分享心得，培养表达和沟通能力；

-教师引导学生从雨来的事迹中汲取勇敢、坚强的品质。

3.案例分析法：通过具体分析抗战英雄的事迹，让学生深入理解抗战精神。

-选择具有代表性的英雄事迹进行深入剖析；

-学生通过案例分析，学习英雄的勇敢、坚强和团结精神。

4.实践法：在艺术创作与实践环节，组织学生进行绘画、表演等活动，巩固所学知识。

-学生自主创作画作，展示对抗战故事的理解；

-分组表演绘本故事，提高学生的团队协作能力；

-教师点评与指导，提高学生的艺术表现力。

5.情境教学法：创设抗战时期的情境，让学生在角色扮演中体验抗战精神。

-教师设置情境，引导学生进入角色；

-学生在角色扮演中，深入体会抗战时期的艰辛与勇气；

-通过情境教学，激发学生的爱国情怀。

6.合作学习法：在课程过程中，鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。

-学生在合作中，学会倾听、表达、沟通，提高团队协作能力；

-教师指导小组合作，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在合作中成长。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程采用多元化的教学评估方式，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。评估内容包括：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真听讲、小组合作等；

-评价学生在课堂讨论、情境表演等活动中的表现，关注学生的思考过程和团队合作能力；

-教师定期与学生交流，了解学生在课程学习中的困惑与收获。

2.作业评估：

-绘本阅读笔记：学生完成阅读后，撰写阅读笔记，包括故事情节、人物分析、心得体会等；

-艺术创作作品：评估学生在绘画、表演等艺术创作活动中的表现，关注学生的创意和技能；

-历史小论文：学生根据所学内容，撰写关于抗战英雄事迹的小论文，培养