人音版音乐二年级上册第一课早上好（教案）.docxVIP

人音版音乐二年级上册第一课早上好（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐二年级上册第一课《早上好》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一周，星期一，上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐审美感知、艺术表现和文化理解的核心素养。通过学习《早上好》这首歌曲，使学生能够感受旋律的优美和节奏的明快，提高音乐鉴赏能力；在合唱和动作表演中，鼓励学生表达自我，培养合作意识和集体荣誉感；同时，通过了解歌曲背景，激发学生对我国传统礼仪文化的兴趣，增强文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①学会歌曲《早上好》的旋律和歌词，能准确唱出。

②掌握简单的音乐节奏，如四分音符和八分音符的演唱。

2.教学难点：

①歌曲中旋律的起伏变化，尤其是音高的准确把握。

②学生在合唱中保持音准和节奏的协调，以及集体表演时的同步性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师示范和讲解，引导学生学习歌曲《早上好》的旋律和歌词，确保学生对音乐知识的准确理解。

2.互动讨论法：鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，增进学生之间的交流，提高音乐欣赏能力。

3.实践法：通过集体合唱和动作表演，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律，增强音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放《早上好》的音频和视频，帮助学生更直观地感受音乐，提高学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用音乐教学软件，如节奏大师等，让学生在游戏中练习音乐节奏，提高学习效率。

3.实物展示：准备相关乐器，如小鼓、三角铁等，让学生亲手操作，加深对音乐知识的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《早上好》的兴趣，激发其探索音乐的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道每天早上我们见面时为什么要互相问好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有关清晨问候的图片，让学生初步感受歌曲中的温馨氛围。

简短介绍问候的重要性，为学习歌曲打下情感基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《早上好》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律结构，包括音高、音程和节奏。

详细介绍四分音符和八分音符的节奏感，通过拍手和身体动作帮助学生理解。

通过歌曲实例，让学生体会旋律与歌词的结合，理解音乐表达的情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《早上好》，让学生深入了解歌曲的特点和演唱技巧。

过程：

分析歌曲的旋律走向、节奏变化和歌词意义。

引导学生感受歌曲中传递的积极情绪和良好祝愿。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过合唱和动作表现歌曲的情感，并提出创新性的表现方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用动作和表情来增强歌曲的表现力。

每组设计一段简单的合唱和动作，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解。

过程：

各组依次上台展示合唱和动作设计，其他学生和教师进行点评。

教师总结各组的表现，强调音乐表现力和集体协作的重要性，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在生活中的作用。

过程：

简要回顾歌曲《早上好》的学习，包括旋律、节奏和情感表达。

强调音乐能够传递美好情感，增进人际交流，鼓励学生在生活中发现和创造音乐。

布置课后作业：要求学生在家中与家人一起演唱《早上好》，并记录下演唱时的感受和家人的反应。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容可以与以下资源进行拓展：

-其他具有问候性质的歌曲，如《你好吗》、《早晨的歌》等，这些歌曲同样具有积极向上的氛围，可以让学生进一步体验不同问候歌曲的风格。

-有关礼仪文化的书籍或故事，帮助学生了解问候礼仪在传统文化中的重要性。

-不同国家的问候习俗和歌曲，通过比较不同文化背景下的问候方式，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起探讨问候的重要性，以及不同场合下的问候方式。

-建议学生收集不同国家或地区的问候歌曲，在课堂上分享，增进对多元文化的了解。

-安排一堂课让学生创作自己的问候歌曲，可以是改编《早上好》的旋律，也可以是完全原创，以此激发学生的创造力和表现力。

-组织一次“问候周”活动，让学生在校园内用不同的方式向老师和同学问好，实践所学内容，传递友善和温暖。

-邀请家长参与学校的音乐活动，与学生一起参与合唱，加强家校合作，共同培养学生的音乐兴趣和礼仪意识。

七、课堂小结，当堂检测