《十进制计数法 》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

《十进制计数法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解十进制计数法的基本原理，掌握数位的意义及其相互关系，提高学生运用十进制计数法进行数数、读写数、比较数大小的能力。通过结合四年级学生的认知水平和人教版四年级下册数学教材内容，设计一系列生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其逻辑思维和创新能力，使学生在实践中掌握十进制计数法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：能够理解十进制计数系统中数位的概念，感知数位间的进率关系，增强对数的整体把握和敏感性。

2.逻辑思维：通过分析和操作，培养学生的比较、分类、抽象和推理能力，能够运用十进制规则进行数的读写和计算。

3.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够运用所学的十进制计数法知识，有效解决相关问题。

4.创新意识：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，尝试创造性地解决问题，发展独立思考和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-十进制计数法的基本原理：强调十进制计数法中每个数位上的数字都代表了一个具体的数量，并且相邻数位之间有十倍的进率关系。例如，个位上的“5”代表5个一，十位上的“5”代表50个一。

-数的读写规则：教授学生在读写数时，如何正确地识别和表达每个数位上的数字，以及如何处理数位间的分隔符。如1234应读作“一千二百三十四”。

-数的比较方法：指导学生如何使用十进制计数法比较两个数的大小，包括从高位到低位逐一比较的方法。

2.教学难点：

-数位概念的深化：学生可能难以理解数位间的进率关系，例如，为什么十位上的“1”等于个位上的“10”，可以通过实际物品的分组和重新组合来帮助学生理解这一概念。

-大数的读写：对于较大的数，如千位、万位等，学生可能会在读写时出现混淆，可以采用分段读写的方法，如将1234567分为“123万4567”，帮助学生逐步掌握。

-进位和退位的计算：在进行加减法运算时，学生可能会对进位和退位的处理感到困惑，可以通过具体的计算示例，如“58+7”中的“8+7=15”需要进位，以及“43-7”中的“3-7”需要退位，来具体解释这些计算规则。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数位卡片

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、互动式学习应用

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示学生熟悉的生活场景，如购物时使用的货币、手机上的数字等，引导学生观察并思考这些数字背后的计数规律。

-提问：我们平时是如何计数的？为什么我们使用的是十进制计数法？

-引出本节课的主题《十进制计数法》，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解十进制计数法的基本原理：

1.1通过数位卡片的操作，演示十进制计数法中数位间的十倍关系，如个位到十位、十位到百位等。

1.2举例说明数位上的数字代表的具体数量，如个位上的“3”代表3个一，十位上的“3”代表30个一。

1.3解释十进制计数法中的“满十进一”规则，通过实际操作演示进位和退位的过程。

3.实践活动（10分钟）

-数的读写练习：

3.1学生分组，每组分配一个数字卡片，要求学生正确读写该数字。

3.2学生轮流上台，随机抽取一个数字卡片，正确读写出该数字，并解释数位代表的含义。

-数的比较练习：

3.3学生两两配对，比较各自手中数字卡片的大小，并用语言描述比较过程。

3.4学生尝试用十进制计数法解释比较的依据，如数位大小、进位退位等。

-数的运算练习：

3.5学生使用计数器和数位卡片进行简单的加减法运算，观察并理解进位和退位的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论十进制计数法在日常生活中的应用：

4.1举例说明在购物、计时、计数等方面如何使用十进制计数法。

4.2分享个人在学习十进制计数法过程中的困惑和解决方法。

-探讨十进制计数法的特点：

4.3分析十进制计数法的优点，如易于理解和计算。

4.4讨论十进制计数法在数学发展中的地位和作用。

-设计一个数学游戏：

4.5小组合作设计一个与十进制计数法相关的数学游戏，如数位接龙、数位猜谜等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的十进制计数法的基本原理，包括数位关系、进位退位规则。

-通过提问的方式检查学生对数的读写、比较和运算的掌握情况。

-强调十进制计数法在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学的故事：数的演变》

-《生活中的数学：十进制计数法的应用