53模拟试卷初中语文八年级下册12《诗经》二首.docVIP

第三单元

12《诗经》二首

基础过关全练

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.雎鸠(jū)窈窕(yǎo)

好逑(hào)水中沚(zhǐ)

B.荇菜(xìng)寤寐(wù)

参差(cī)水之涘(sì)

C.琴瑟(sè)芼之(mào)

溯洄(sù)水中坻(dǐ)

D.乐之(lè)未晞(xī)

且跻(jì)水之湄(méi)

2.【新独家原创】下列诗句没有词类活用现象的一项是()

A.道阻且右 B.蒹葭苍苍

C.钟鼓乐之 D.琴瑟友之

3.下列选项中,加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()

A.在水之湄B.求之不得

C.左右采之D.溯洄从之

4.下列诗句没有运用起兴手法的一项是()

A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

B.参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

D.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

5.根据提示填空。

(1)文静而又善良的姑娘是好的配偶,《关雎》一诗中的“,”就是佐证。?

(2)《关雎》是一首优美的恋歌,开头两句“,”为下文抒发爱意创造了意境。?

(3)歌曲《在水一方》中有这样的句子:“绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方。”它对应的《诗经》中的诗句是:“,。,。”?

6.【学科素养·思维能力】下面说法有误的一项是()

A.《关雎》与《蒹葭》都是古代反映爱情的民歌。

B.“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法,《关雎》中就有大量的“比兴”。

C.《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞手法。

D.《关雎》中表现的情感真挚热烈,《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。

能力提升全练

7.(2023河北高邑期中,5—6)阅读下面这首诗,完成下面小题。(6分)

蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

(1)(★★☆)《蒹葭》以景起兴,利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出了一种的氛围,烘托了诗人的情感。(3分)?

(2)【学科素养·思维能力】(★★★)《诗经》多采用重章叠句的形式,结合本诗谈一谈重章叠句在表情达意上的作用。(3分)(Y8203003)

答:

8.(2023陕西渭滨期中,21—22)阅读下面的诗歌,完成诗后题目。(4分)

关雎

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

(1)(★★☆)诗中的女子,为何会让君子“寤寐思服”?请用自己的话概括。(2分)

答:

(2)(★★★)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例,并加以简析。(2分)(Y8203003)

答:

素养探究全练

9.【学科素养】【新独家原创】学习了《诗经二首》之后,班级开展“诵读《诗经》”综合实践活动,请你积极参与并完成下面题目。

(1)【语言运用】请为本次活动设计一个开场白。

答:

(2)【思维能力】《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句,下面是习近平主席引用过的名句,你从中得到了哪些启示?

诗句:靡不有初,鲜克有终。

释义:做事无不有个好开端,但很少有人能坚持到底。

答: