第2课 《熟悉的物品》 教学设计.docx

第2课《熟悉的物品》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《熟悉的物品》为本年级《生活与科学》教材第二章第2课内容。本节课主要包括以下教学内容：一是引导学生观察和描述日常生活中的常见物品，如桌子、椅子、书本等；二是通过实践操作，让学生了解物品的形状、颜色、质地等特征；三是培养学生运用科学方法进行观察、记录和分析的能力，从而激发学生对生活物品的探究兴趣。具体内容包括：

1.物品的形状、颜色、质地特征；

2.观察和描述物品的方法；

3.探讨物品在生活中的作用及科学原理。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高观察能力：通过观察生活中熟悉的物品，学会细致、全面地发现物品的形状、颜色和质地等特征；

2.增强实践能力：在实践操作中，运用所学知识对物品进行描述和分类，提高解决问题的实践能力；

3.培养探究精神：激发学生对生活中物品的好奇心，学会运用科学方法进行探究，形成持续的科学探究兴趣；

4.强化科学思维：通过分析物品在生活中的作用及其科学原理，培养学生的科学思维和逻辑分析能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了第一章《我们身边的科学》中的内容，对日常生活中的科学现象有了一定的了解，能够简单描述一些物品的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对生活中的物品充满好奇，喜欢探索和发现。他们的观察能力和动手操作能力较强，但表达能力有待提高。学生在学习过程中更倾向于合作学习和实践探索，喜欢从实际操作中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对物品特征的描述可能不够准确，需要引导和训练；二是分析物品在生活中的作用及其科学原理时，可能缺乏逻辑性和条理性；三是在实践操作过程中，可能对一些观察方法掌握不够熟练，需要教师及时指导和纠正。

四、教学资源

1.硬件资源：显微镜、常见物品样本（如桌子、椅子、书本等）、观察记录表、分类卡片。

2.软件资源：《生活与科学》教材、教学PPT、教学视频（物品特征及科学原理）。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：网络资源（科学探究方法、物品特征介绍等）、电子白板、投影仪。

5.教学手段：讲授、小组合作、实践操作、讨论交流、反馈评价。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的物品，如手机、铅笔等，引发学生对物品特征的思考，激发学习兴趣。

-提问：“同学们，你们每天都在使用这些物品，那你们知道它们有哪些特别的地方吗？这些特别的地方又是如何帮助我们更好地使用它们的呢？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《熟悉的物品》。

2.新课讲授（15分钟）

-通过PPT展示，详细讲解物品的形状、颜色、质地等特征，以及这些特征在日常生活中的作用。

-结合教材内容，介绍观察和描述物品的方法，强调观察的细致性和描述的准确性。

-以实际物品为例，讲解如何运用科学方法分析物品在生活中的作用及其科学原理。

3.实践活动（10分钟）

-将学生分成小组，每组选取一个日常生活中的物品进行观察和描述，填写观察记录表。

-引导学生运用显微镜等工具，观察物品的微观特征，提高观察能力。

-要求学生根据观察结果，分析物品的作用及科学原理，培养科学思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

-每个小组分享观察和分析的结果，举例回答以下问题：

a.你们观察的物品具有哪些特征？

b.这些特征在生活中的作用是什么？

c.这些特征的科学原理是什么？

-通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高表达能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察方法、描述技巧以及科学原理的分析。

-提醒学生关注生活中的物品，培养善于观察、乐于思考的习惯。

-鼓励学生在课后继续探索生活中的物品，发现更多的科学奥秘。

本节课重难点：

-观察和描述物品的方法；

-分析物品在生活中的作用及其科学原理；

-培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。

总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《生活中的科学》等科普书籍，了解更多生活中物品的科学原理和应用。

-视频资源：推荐观看《探索发现》等科普节目，特别是关于物品发明和改进的专题，以增强学生对物品功能和设计原理的认识。

-实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，接触更多不同类型的物品，了解它们的历史背景和发展过程。

-网络资料：鼓励学生在家长的指导下，搜索网络上的科学教育资源，如科学实验视频、物品科普文章等，丰富知识储备。

2.拓展建议：

-鼓