12《拿来主义》教学设计2024-2025学年高中语文必修上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一年级

学期

秋季

课题

沉疴积弊无遮掩，砭骨喻言见真章——《拿来主义》

教科书

书名：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社

出版日期：

教学目标

1.通过引领学生揣摩鲁迅杂文犀利、幽默、诙谐的语言风格，提高学生语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。

2.通过了解杂文相关知识，理清文章思路，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。

3.通过理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色，提高学生阅读理解能力，培养审美鉴赏与创造素养。

4.通过了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。

教学内容

教学重点：理解“拿来主义”的内涵，能够用正确的态度及方法对待文化遗产及外来文化。

教学难点：学习本文的论证方法及各比喻的含义

教学过程

一、导入课题

著名作家冯骥才先生到法国访问，一记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”

冯先生回答：“人吃了猪肉就会变成猪，吃了牛肉就会变成牛吗？”

冯先生机智幽默的回答，博得满堂喝彩。是的，我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，对待外来文化和继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于文化的继承，这个原则就是“拿来主义”。那么，什么是“拿来主义”？怎样用好“拿来主义”？，今天让我们带着疑问一起从《拿来主义》中寻找答案吧！

知人论世

我们先来看一下作者。

鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家，思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。

小说集

《呐喊》《彷徨》《故事新编》《阿Q正传》

取材当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。

散文、散文诗集

《野草》《朝花夕拾》

散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。

杂文集

《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等

杂文数量几多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。

作者是在什么背景下写下的这篇文章。

本文写于1934年。“九一八”事变以后，国民党统治集团依附于美、英等帝国主义，为了讨好他们，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。美、英帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量，不断对中国进行军事，经济，文化的侵略。

当时在对待外来文化的问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘否定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。

抓文脉，品“理趣”

请同学们快速阅读文本，找出本文的中心论点是哪一句？划分文章层次。

明确：第1—6自然段：为什么要“拿来”。

第7自然段：概括拿来主义。

第8—10自然段：怎样“拿来”。

哪位同学来读一下中心论点是哪一句？

“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”

请同学们阅读课文16自然段，思考作者在“拿来主义”之前，还否定了哪几种做法？这几种主义都有什么表现？实质是什么？有什么危害？请同学们在对应的任务单处进行填写。

闭关主义

送去主义

送来主义

表现

自己不去，别人也不许来

送古董、送古画

送活人

鸦片、废枪炮、香粉、电影、各种小东西

实质

盲目排外

闭关自守

一味媚外

经济、军事、文化侵略、掠夺

危害

丧权辱国

各地赔款

导致送去主义

磕头贺喜

子孙讨一点残羹冷炙

吓怕了，对洋货产生恐惧

作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？

明确：①先谈“闭关主义”和“送去主义”，再谈“拿来主义”，这样写属于先破后立，破中有立。这样，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，使“拿来主义”的提出顺理成章。

②“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，先谈它们可以把“拿来主义”衬托得更加突出。

4、作者否定了“送去”也否定了“送来”，“送来”和“拿来”有什么不同？

明确：主体不同。“送来”是别人送来。“拿来”是自己拿来。“送来”有别人的目的，“拿来”是自己的需要。

5、鲁迅先生提倡了“拿来主义”，为了把这个主张讲得更加通俗易懂，鲁迅先生运用了什么论述方法？

运用了举例论证，穷青年得了一所大宅子。

在谈论如何对待外来文化、如何与外国交流的问题上，鲁迅先生举了一个穷青年得了一所大宅子的例子，你怎么理解呢？穷青年指谁？大宅子指什么？

穷青年指中国或中国人，大宅子指文化遗产。所以这里是举例论证，更是比喻论证、类比论证。鲁迅先生以如何对待文化遗产的方式告诉我们如何对待外来文化，因为对待外来文化和对待文化遗憾的态度和方法是一样的。

究竟该如何拿来？文中具体在哪里写出了方法，应