5.2024级跨境电子商务专业人才培养方案(7.26).docx

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沈阳职业技术学院

跨境电子商务专业

2024级人才培养方案

工商管理学院跨境电子商务教研室

2024年7月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 2

1.职业面向 2

2.岗位能力分析 2

3.职业技能等级证书 5

4.培养目标 6

5.培养规格 6

6.专业人才培养模式 7

第四部分课程体系 8

1.课程体系结构 8

2.教学进程表 8

3.专业教学计划 9

4.学时汇总及分配比例表 12

5.专业核心课程基本要求 13

6.“X”课程信息统计表 20

第五部分实施保障 20

1.师资队伍 20

2.教学设施 20

3.教学资源 21

4.教学方法 22

5.学习评价 22

6.质量管理 22

第六部分毕业要求 22

跨境电子商务专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称：跨境电子商务

专业代码：530702

2.入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

3.修业年限

采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年。

第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析

当前我国跨境电商发展速度快、市场潜力大、带动作用强，已成为外贸高质量发展的新引擎。中商产业研究院发布的《2023-2027年中国跨境电商市场需求预测及发展趋势前瞻报告》显示，2023年国内跨境电商市场规模已达16.8万亿元，2024年将达17.9万亿元。跨境电商因其经济和社会发展作用得到国家越来越高的重视。相关数据显示，2024年一季度，我国跨境电商进出口5776亿元，同比增长9.6%，其中出口4480亿元，同比增长14%。据各地初步统计，跨境电商产业园区超1000个，建设海外仓超2500个、面积超3000万平方米。我国持续推动制度、管理和服务创新，促进了跨境电商健康持续快速发展。跨境电商已成为拉动外贸新动能。跨境电商平台为中小企业提供了进入国际市场的机会，有助于企业扩展市场和建立品牌；促进供应链优化，降低企业运营成本，使企业能够专注于产品研发和品牌建设；提供多种支付方式、多语言服务等，使得全球消费者能够更方便购买商品，提升了购物体验。同时也要看到，不同国家和地区物流标准及实践存在差异，在支付安全性、便利性以及支付习惯方面也存在各种问题，法规和政策变化、语言和文化障碍也对跨境电商快速发展造成制约。

2024年5月下旬，国务院常务会议审议通过了《关于拓展跨境电商出口推进海外仓建设的意见》，提出要培育跨境电商经营主体，加强跨境电商人才培养；加大金融支持，加强相关基础设施和物流体系建设。跨境电商已成为拉动外贸新动能。《“十四五”商务发展规划》明确提出，推动外贸创新发展，开展跨境电商“十百千万”专项行动、规则和标准建设专项行动、海外仓高质量发展专项行动等，到2025年，使跨境电商等新业态的外贸占比提升至10%。近年来辽宁省人民政府出台《辽宁省促进工业经济平稳增长若干措施》，鼓励具备跨境金融服务能力的金融机构加大对外贸企业、跨境电商海外仓等外贸新业态新模式的金融支持。《沈阳市支持跨境电子商务发展的若干政策措施》正式发布，包含16条具体支持措施，内容涵盖跨境电子商务经营主体培育、平台建设、企业落户、园区建设等方面，以进一步支持和推动传统外贸企业转型升级，培育壮大跨境电子商务经营主体，优化完善跨境电子商务服务支撑体系，促进辽沈地区跨境电商快速发展。

2.专业人才需求分析

跨境电商人才缺口随跨境电商快速发展呈扩大趋势，一方面，伴随着全球电子商务的蓬勃发展，中国跨境电商发展日趋火爆，对相关专业人才需求量增大，但人才的供给相对滞后。据测算，目前中国的跨境电商人才缺口达700万左右。商务部中国国际电子商务中心此前发布的《中国电子商务人才发展报告》中显示，直播电商、农村电商、跨境电商等行业人才缺口达1500万。智联招聘网站数据显示，2024年年初开工首周，跨境电商运营、外贸专员/助理以87.94%、80.79%的增长率位居职位数第二、第三，市场对跨境电商运营、外贸相关的人才需求极为迫切；另一方面，国际贸易外部环境和内部逻辑发生了根本性的转变，数字技术大发展改变了传统的商业运营与管理模式。因此，跨境电商行业需要的人才是既要有高理论水平、高国际视野、高专业化程度，又要具备实操技能和解决具体问题的复合型人才。

第三部分培养