人教版物理八年级下册 第七章 第一节 力教学设计.docx

人教版物理八年级下册第七章第一节力教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

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授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版物理八年级下册第七章第一节力教学设计

教学内容

人教版物理八年级下册第七章第一节力

本节课主要讲解力的概念、力的作用效果以及力的测量。内容包括：

1.力的定义：力是物体对物体的作用。

2.力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

3.力的测量：使用测力计来测量力的大小。

4.力的单位：牛顿（N）。

5.力的合成与分解：力的合成是指多个力共同作用于一个物体时的效果，力的分解是指一个力分解为多个力的效果。

6.实际生活中的力现象：通过实例讲解重力、弹力、摩擦力等力的表现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究力的作用效果，理解力的概念。

2.物理思维：训练学生运用物理思维分析力的合成与分解，以及力在生活中的应用。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验数据，客观分析力的作用。

4.创新意识：鼓励学生在学习力的知识时，提出问题并尝试创新性的解决方案。

5.生活联系：引导学生将所学的力知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是力的概念、力的作用效果和力的测量。

-力的概念：强调力是物体对物体的作用，这是理解力的基础。例如，当我们推门时，手对门施加了力。

-力的作用效果：理解力可以改变物体的形状或运动状态。比如，拉弹簧时弹簧伸长，这是力改变物体形状的例子；踢足球时足球由静止变为运动，这是力改变物体运动状态的例子。

-力的测量：掌握使用测力计测量力的大小，如测量拉弹簧所需的力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括力的合成与分解以及力的单位换算。

-力的合成与分解：理解两个或多个力共同作用于一个物体时的效果，以及一个力如何分解为多个力。例如，当两个力同时作用于一个物体时，它们的效果可以是一个力的合成。而一个力分解时，需要理解其在不同方向上的分量。

-力的单位换算：掌握牛顿（N）与其他力的单位（如千克力）之间的换算关系。学生在初学时可能难以理解不同单位之间的换算，例如，1牛顿等于0.10197千克力。教师需要通过实例和练习来帮助学生掌握这一换算方法。

教学资源

-软硬件资源：测力计、弹簧、滑轮组、钩码、实验桌、白板、投影仪。

-课程平台：学校教学管理系统、物理学科在线资源库。

-信息化资源：力的作用效果动画演示、力的合成与分解虚拟实验软件。

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生观察教室中的物体，提问：“你们注意到这些物体都处于什么状态？它们是如何保持这些状态的？”

2.学生回答后，总结并提出问题：“这些现象背后隐藏着什么物理原理呢？”

3.引入本节课的主题——力。

二、力的概念

1.向学生解释力的定义：“力是物体对物体的作用。”

2.举例说明力的作用，如推门、拉弹簧等。

3.请学生分享生活中遇到的力的例子，并进行讨论。

三、力的作用效果

1.提问：“力对物体有哪些作用效果？”

2.引导学生通过实验观察力的作用效果，如弹簧的伸长、物体的运动等。

3.让学生总结力的作用效果：改变物体的形状或运动状态。

4.讨论力在不同情况下如何表现这些效果。

四、力的测量

1.介绍测力计的构造和使用方法。

2.演示如何使用测力计测量力的大小。

3.让学生分组进行实验，测量不同物体在不同情况下的力的大小。

4.学生汇报实验结果，讨论测量的准确性和一致性。

五、力的单位

1.介绍牛顿（N）作为力的单位，并解释其定义。

2.进行单位换算的练习，让学生熟悉不同单位之间的转换关系。

3.学生完成换算练习，教师检查并给予反馈。

六、力的合成与分解

1.引入力的合成概念，通过动画演示两个力共同作用于一个物体的效果。

2.介绍力的分解概念，解释一个力如何在不同方向上分解。

3.学生进行实验，观察力的合成与分解现象。

4.讨论实验结果，引导学生理解力的合成与分解的原理。

1.力的概念教学

-我会在黑板上画出一个简单的物体受力示意图，然后问学生：“这是什么？”

-学生回答后，我会进一步解释：“这是力，力是物体对物体的作用。”

-接着，我会给出一些生活中的实例，如推门、拉弹簧等，让学生直观地感受力的存在。

2.力的作用效果教学

-我会准备一些实验材料，如弹簧、滑轮组等，让学生亲自操作，观察力的作用效果。

-在实验过程中，我会引导学生思考：“力对物体有哪些作用效果？”

-学生通过实验观察和讨论，得出力可以改变物体的