地理：2.2《城市地域功能分区》教案（旧人教版选修一）地理.docx

地理：2.2《城市地域功能分区》教案（旧人教版选修一）地理

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自旧人教版选修一《城市地域功能分区》，旨在帮助学生理解城市内部不同区域的功能特点及其形成原因。教材通过阐述城市土地利用、交通、人口分布等因素，引导学生掌握城市地域功能分区的概念、分类及影响因素，培养学生分析城市问题的能力。课程内容与实际生活紧密相关，有助于学生将地理知识应用于现实情境，提高学生的实践操作能力和综合思维素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生综合思维、地理实践能力和社会责任感。学生将通过对城市地域功能分区的学习，提升从多角度分析城市内部空间结构的能力，培养综合思维素养；在探讨不同功能区域的形成与变迁中，锻炼运用地理知识解决实际问题的实践能力；同时，通过研究城市可持续发展相关议题，增强对城市环境问题的敏感性，激发学生的社会责任感，使其成为具有地理学科核心素养的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-城市地域功能分区的概念及其分类；

-城市地域功能分区的影响因素，如经济、历史、规划等；

-不同功能区域的空间布局特征及其相互关系；

-城市地域功能分区的变化趋势及其对城市发展的意义。

在教学过程中，将重点讲解城市地域功能分区的形成机制，通过实际案例分析，让学生掌握各类功能区域的特点及其在城市发展中的作用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-城市内部不同功能区域之间的相互作用和影响；

-城市地域功能分区的动态变化及其背后的驱动因素；

-学生对于实际城市问题的分析能力，如如何根据城市地域功能分区提出合理的城市规划建议。

针对这些难点，将采用案例讨论、模拟规划等教学方法，帮助学生理解功能分区之间的相互关系，提高分析城市问题并提出解决方案的能力。通过具体实例，引导学生深入探讨城市地域功能分区的演变过程，以突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解城市地域功能分区的理论知识，为学生奠定基础；同时，组织学生进行小组讨论，分析具体案例，促进知识的深入理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划师，针对特定城市问题提出功能分区规划方案，增强学生的参与感和实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示城市地域功能分区的实例，帮助学生形成直观认识，提高课堂学习效果。

在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，培养其自主学习和解决问题的能力。同时，结合课本内容，适时引入实际案例，使理论与实践相结合，提高教学质量。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同城市的景观图片，让学生观察并指出城市中的不同功能区域。

-提问：“为什么城市中会有不同的功能区域？”引导学生思考城市地域功能分区的成因及意义。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解城市地域功能分区的概念、分类及其影响因素，如经济、历史、规划等。

-通过案例分析，阐述不同功能区域的空间布局特征及其相互关系。

-分析城市地域功能分区的变化趋势及其对城市发展的影响，突出本节课的重难点。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组扮演城市规划师，针对一个虚拟城市问题，设计功能分区规划方案。

-学生在纸上绘制规划图，并标注各个功能区域，同时解释规划理由。

-各组展示并分享规划成果，其他组学生给予评价和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：分析城市地域功能分区对城市环境、交通、经济等方面的影响。

-讨论方面二：探讨如何合理规划城市地域功能分区，提高城市可持续发展能力。

-讨论方面三：针对实际案例，讨论城市地域功能分区在解决城市问题中的作用。

举例回答：

-讨论方面一：如商业区的设置对城市交通拥堵有何影响，如何优化？

-讨论方面二：如住宅区与工业区的布局如何影响居民生活质量，如何改进？

-讨论方面三：如某城市面临旧城改造，如何合理规划地域功能分区，提高城市品质？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，强调城市地域功能分区的概念、分类、影响因素、变化趋势等。

-指出学生在实践活动和小组讨论中的优点和不足，鼓励学生在课后继续关注和研究城市问题。

-强调将所学知识应用于实际生活，培养学生的地理实践能力和综合思维素养。

总用时：45分钟。通过以上教学流程，使学生充分理解并掌握城市地域功能分区的相关知识，提高分析城市问题、提出解决方案的能力。同时，注重培养学生的合作意识和实践操作能力，使地理学科核心素养得到有效提升