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2.4细菌和病毒（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

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设计思路

本节课以青岛版六年级科学上册第二章“微生物的观察”为基础，围绕“细菌和病毒”这一主题进行深入探讨。课程设计以学生为中心，注重实践操作与理论知识的结合。首先通过导入环节激发学生的兴趣，引导学生回顾已学过的微生物知识。接着通过讲解细菌和病毒的基本特征、生活习性以及与人类生活的关系，帮助学生建立完整的知识体系。最后，通过实验观察和小组讨论，培养学生的实践能力和科学思维，使学生在探究中掌握细菌和病毒的相关知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细菌和病毒的特性，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，理解细菌和病毒的形态结构、生活习性及其与人类生活的关系。

3.科学态度：培养学生对科学的敬畏之心，严谨求实的科学态度，以及对微生物世界的好奇心和探索精神。

4.科学责任：使学生认识到保护生物多样性、预防疾病的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了微生物的基本概念，对细菌有了初步的认识。

-学生了解过微生物的观察方法，如使用显微镜观察微生物形态。

-学生对疾病的传播和预防有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对微生物世界充满好奇心，对细菌和病毒的兴趣浓厚。

-学生具备一定的观察和实验操作能力，能够完成基本的实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过讨论和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解细菌和病毒微观结构的差异。

-学生可能对细菌和病毒的繁殖和传播机制感到困惑。

-学生可能对实验观察中的细节把握不足，需要引导和指导。

教学资源

-教科书《六年级科学上册》（青岛版）

-显微镜及实验操作用具

-细菌和病毒的模型或图片

-实验室安全指导手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-实验材料（如细菌培养皿、病毒模型材料）

-小组讨论引导卡

-学生实验报告单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于细菌和病毒的预习资料，包括相关章节的PPT和视频，明确要求学生预习细菌的基本形态、结构和病毒的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“细菌和病毒有什么不同？”和“细菌和病毒是如何传播的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解细菌和病毒的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取和提交预习资料。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细菌和病毒的显微镜图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细菌和病毒的区别、生活习性及其与人类的关系。

-组织课堂活动：进行细菌和病毒的模型制作实验，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对细菌和病毒的知识进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，通过模型制作加深理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解细菌和病毒的基本知识，突出重点和难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和病毒的知识，掌握实验技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细菌和病毒传播途径的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习进行反思，提升学习能力。