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统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》同步
练习(解析版)
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)
阅读下面的文字,完成1~3题。
鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”,让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政
府杀害的就是这样一批可爱的青年,流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年,其凶残、下劣
便_________,什么“暴徒”,什么“受人利用”,无耻谰言都_________。写刘和珍遇难,
用了一系列镜头,枪弹的攒射、棍棒的挥舞,_________。全景式的描写远比这样的特写镜
头更为细致,可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。综观全文,作者对学生有爱,
对段政府有恨,对流言家也有恨,对大众庸人有失望,这些感情混杂在一起,但表达时处于
要说又说不出话来之间。他说不出话来,();但最终还是要说的,责任感、正义感和
复仇意识充塞于作者心胸,_________要张口说出。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.不言而喻颠扑不破盈盈在目情不自禁
B.不可理喻颠扑不破历历在目身不由己
C.不言而喻不攻自破历历在目情不自禁
D.不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己
解析:本题考查学生正确使用成语(包括熟语)的能力。第一组,不言而喻:不用说话就
能明白。形容道理很明显。不可理喻:不能够用道理使他明白。形容蛮横或固执。根据语境
“其凶残、下劣便……”,填入“不言而喻”。第二组,不攻自破:形容观点、情节站不住
脚,经不起反驳或攻击。颠扑不破:比喻理论学说完全正确,不会被驳倒推翻。根据语境“无
耻谰言都……”,填入“不攻自破”。第三组,历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或
过去的事情清清楚楚地重现在眼前。盈盈在目:指美好的形象犹在眼前。根据语境“枪弹的
攒射、棍棒的挥舞”,填入“历历在目”。第四组,情不自禁:感情激动得不能控制。强调完
全被某种感情所支配。身不由己:身体不由自己做主。根据语境“要张口说出”,填入“情
不自禁”。故选C项。
答案:C
2.下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是()
A.也许是因为不痛苦、不愤怒,有太多的话不知从何说起
B.也许是因为太痛苦、太愤怒,确实是无话可说
C.也许是因为不痛苦、不愤怒,确实是无话可说
D.也许是因为太痛苦、太愤怒,有太多的话不知从何说起
解析:本题考查学生补写句子的能力。从上文“对段政府有恨,对流言家也有恨,对大
众庸人有失望”可知,作者是痛苦的,故排除A、C两项;而从文章“这些感情混杂在一起,
但表达时处于要说又说不出话来之间”可以看出,作者是有话说的,但因为种种原因,不知
从何说起,排除B项。故选D项。
答案:D
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致,能使人想见这场发生在段政府门前的
惨案的全景。
B.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致,能使人想见这场发生在段政府门前的
惨案的全景。
C.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致,可以想见这场发生在段政府门前的惨
案的全景。
D.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致,能使人预见这场发生在段政府门前的
惨案的全景。
解析:本题考查学生辨析病句的能力。A项,“全景式的描写远比这样的特写镜头更为
细致”语序不当,应是“这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致”。C项,“可以想见”
错误,缺少主语,“可以”前应加上“读者”。D项,“预见这场发生在段政府门前的惨案的
全景”错误,搭配不当。故选B项。
答案:B
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)
阅读下面的文字,完成4~5题。
鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者,但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解,在教
学上有难度,应该退出教材,未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动方兴未艾,一
些语言表达方式确实与当下有一定的差异。应该看到,入选语文教材的课文,如胡适的《我
的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、
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