第9课 秦统一中国（教案）2024统编版七年级历史上册 .pdf

第9课《秦统一中国》教案

一、新课标标准

通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期

发展的过程。

二、内容分析

战国后期，秦国成为诸侯国中势力最强的国家，具备了统

一天下的基础。秦国用10年时间灭了东方六国，完成统一大

业，建立秦朝。为了加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权

制度。在中央，确立皇权的至高无上，形成了完备的官僚机

构；在地方，推行群县制，中央牢牢控制地方。为了巩固统

一，秦朝采取了一系列巩固统一的措施O

三、教学目标

1.识记秦统一六国的史实，了解其要意义。

（史料实证、唯物史观）

2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。

（历史解释、史料实证）

3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的

进步。（唯物史观、家国情怀）

四、教学过程

（-）新课导入

【设计意图】:视频导入，吸引学生兴趣，聚焦关注点。

（二）讲授新课

1.秦灭六国

（1）教师活动

根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？

（2）学生活动

①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。（社会趋势）

②在经济和军事上超过东方六国，具备统一的势力。（经济、

军事基础）

③用人不分籍贯和出身，只才能。（个人因素）

（3）教师活动

根据教材提示，完成秦统一的相关史事填写？

(4)学生活动

＞时间：公元前221年

＞建立者：秦王嬴政(秦始皇)

＞都城：咸阳(今陕西咸阳)

＞过程：先后攻灭韩、赵、魏楚燕齐

(5)教师活动

研读材料，概况秦统一的历史意义及其地位。

秦人统一，此期间有极关重要者四事：

一、为中国版图之确立。

二、为中国民族之形成。

三、为中国政治制度之创建。

四、为中国学术思想之奠定。

——钱穆

(6)学生活动

结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结

果。

是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。

2.建立中央集权制度

(1)教师活动

政治措施：

措施1：建立皇帝制度

措施2：中央官制——三公九卿制

措施3：地方行政制度一一郡县制

影响：使国家的一切权力都局度集中在中央政府；奠定了后世政

治制度的框架、影响深远。

3.统一巩固措施

(1)教师活动

文化措施：

统一文字一一小篆

经济措施:

措施1:统一货币——圆形方孔半两钱

措施2：统一度量衡

交涌措施.

措施1:命同轨、修驰道

措施2：开凿灵渠

军事措施：

措施1：南征越族、北击匈奴

措施2：修长城

五、课堂总结

本课主要学习三部分内容：亲灭六国、建立中央集权制度、

巩固统一的措施。三部分内容密切联系，共同围绕秦统一中国这

—主题。

从公元前230——公元前221年，秦国先后攻灭了韩、赵、

魏、楚、燕、齐六国，建立统一的秦朝。秦的统一，结束了春秋

战国以来长期争战混乱的局面，有利于我国统一的多民族国家的

形成和发展，具有进步意义。

秦灭六国只是军事上完成了统一，采用什么样的政治体制巩

固统一，是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训，废除分

封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度。他确立了至高

无上的皇权。从中央到地方的一套中央集权制度建立，对于巩固

国家的统一，具有要意义和深远影响。

为了适应国家统一的需要，秦始皇下令以小篆作为通用文字

颁行全国。文字的统一，使得政令能够在全国各地顺利推行，有

利于各地文化的交往、交融和发展。秦始皇还下令废除六国的货

币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，通行全国。这有利

于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。同时，秦朝实现了

中国历史上第一次度量衡制度的统一和车轨统一，并修筑贯通全

国的道路。秦始皇还