习作：有你，真好 教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

习作：有你，真好教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“习作：有你，真好”是统编版语文六年级上册中的一个重要习作环节。本章节旨在引导学生通过具体事例和细节，表达对身边人的感激之情，培养学生的感恩意识和写作能力。教材通过呈现不同角度的范文，让学生在模仿和创作中，学会运用恰当的词语和句式表达情感，同时注重语言的准确性和生动性。本节课的教学设计将围绕教材内容，结合学生实际，通过启发式教学，让学生在实践中提升写作技能。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用所学词汇、句式和修辞手法，创作出表达真挚情感的作文，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：学会观察生活中的细节，提炼主题，进行创意思维，提升逻辑思维和创新思维。

3.文化理解与传承：通过写作，加深对中华传统文化的理解，培养对亲情的尊重和感恩意识，传承和弘扬优秀文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-情感表达的真实性：要求学生能够真诚地表达对身边人的感激之情，教学中需要强调选取真实的事例和细节，以增强作文的感染力。例如，引导学生回忆与父母、老师或朋友之间的感人瞬间，用具体的语言描述这些时刻。

-语言运用的准确性：教授学生如何正确使用描写人物情感的词汇和句式，如“感激涕零”、“心潮澎湃”等。通过分析范文中的语言运用，让学生学会如何生动、准确地表达情感。

-文章结构的合理性：强调作文要有明确的起承转合，教学中可以提供范文让学生分析其结构，并模仿构建自己的文章框架。

2.教学难点

-情感的深入挖掘：学生往往难以深入挖掘内心的情感，教学中需要通过提问、讨论等方式引导学生反思和体会，例如，询问学生在某个特定时刻内心的感受，帮助他们将情感具体化。

-细节描写的丰富性：学生在描写细节时容易流于表面，难以做到生动丰富。可以通过对比范文中的细节描写，让学生认识到细节描写的重要性，并指导他们如何运用各种感官进行细致的描述。

-感恩意识的培养：部分学生可能对感恩的概念较为模糊，教学中需要结合实际生活中的例子，让学生理解感恩的意义，并学会在作文中表达出来。例如，通过分享感恩故事，引导学生体会感恩的情感，并尝试在作文中表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解范文，引导学生理解感恩情感的表达方式，分析作文的结构和语言特色。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的感恩故事，相互启发，丰富作文内容。

-案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生学习如何运用细节描写和情感表达技巧。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示范文、情感表达的相关词汇和句式，以及感恩故事的图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交作文草稿，教师即时反馈，提高写作效率。

-录音/视频材料：播放相关录音或视频，帮助学生更好地理解感恩情感的表达，激发写作灵感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式，如“你们有没有想过，为什么我们会觉得某些人让我们的生活变得更加美好？”来引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于写作的基本技巧，如如何选取材料、如何进行细节描写等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“有你，真好”，解释感恩的意义，以及如何在作文中表达感激之情。

-举例说明：展示几篇范文，分析其中如何通过具体事例和细节表达感恩情感，如描述一个学生在困难时得到朋友帮助的情景。

-互动探究：将学生分组，让他们分享自己的感恩故事，并在小组内讨论如何将这些故事写成作文。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据讨论的结果，开始撰写自己的作文草稿，尝试将感恩情感融入作文中。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，如如何选取材料、如何组织语言等。

4.作文分享与评价（约20分钟）

-学生活动：学生自愿分享自己的作文，其他学生倾听并给出反馈。

-教师指导：教师对学生的作文进行点评，强调写作的优点和需要改进的地方，如情感表达的真挚度、语言的准确性等。

5.总结与布置作业（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩情感的表达和作文技巧的重要性。

-布置作业：要求学生在课后完成作文的修改和完善，并提交最终的作文。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《感恩的心》、《爱的教育》等书籍，让学生了解更多关于感恩的故事和情感表达的方式。

-提供一些描写亲情、友情和师生情的经典散文，如朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，让学生感受大师们的情感表达和写作技巧。

-引导学生阅