第3课 秦统一多民族封建国家的建立——高一历史人教统编版中外历史纲要上册课时优化训练（含解析）.docx

第3课秦统一多民族封建国家的建立——高一历史人教统编版中外历史纲要上册课时优化训练

一、单选题

1．楚南公曰“楚虽三户，亡秦必楚”。陈胜占领陈后，三老、豪杰建议“复立楚国之社稷”，陈胜乃建号“张楚”。项羽在彭城建“楚”，号西楚霸王，分封诸侯。这折射出()

A.秦朝的暴政是农民起义的根本原因 B.农民起义迫切需要树立政权合法性

C.秦文化的扩张严重滞后于政治发展 D.楚文化在秦朝末年最具社会影响力

2．学者陈苏镇认为，楚人在推翻秦朝的战争中充当了主力，不仅因为楚人有反秦的实力，也因为楚人对秦朝的统治更加反感。东方人“苦秦”主要是苦于赋税徭役太重律令刑法太苛，楚人苦之特甚则是由于秦法与楚俗之间存在更大差异。楚人反秦的激烈程度大大超过其他地区。学者强调秦朝灭亡是由于()

A.文化差异与冲突激化了矛盾 B.在东方及楚地推行不同律令

C.张楚政权推翻了秦朝的统治 D.赋税徭役太重律令刑法太苛

3．学术界普遍认为秦朝时期实现了全国范围内文字字形与字体的统一。下列史料中能证明这一观点且属于一手史料的是()

A.《说文解字·序》称“（李斯、赵高等人）皆取史籀、大篆或颇省改，所谓小篆者也”

B.《史记·秦始皇本纪》记载“普天之下，抟心揖志，器械一量，同书文字”

C.里耶秦简中发现了要求统一用词，改旧名，用新称，统一制度、法律用语的木牍

D.汉景帝时，孔子故居夹墙中发现的简牍文字，与小篆、隶书大相径庭

4．秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行商议，最后由皇帝裁决，即所谓“兼听独断”。这一做法()

A.是对君主专制制度的完善 B.是对君主专制制度的否定

C.导致了秦朝统治二世而亡 D.是对贵族政治传统的继承

5．公元前211年，秦始皇迁3万户到北河、榆中（今内蒙古河套与陕西交界处），使河套地区成为新垦的农业区。此外，巴蜀地区经过移民不断开垦，到汉代，出现“汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀、汉米万船，而给助军粮”的现象。两则材料说明()

A.移民戍边推动政治变动 B.人口流动影响经济发展

C.民族战争改变社会习俗 D.大一统促进民族大交融

6．下图分别为某一朝代初年和后期的行政区体系。

前后的变化反映出()

A.地方治理体系更加便捷高效 B.中央对地方的控制显著加强

C.全国行政区划制度完全统一 D.经济发展促进行政体系变革

7．据史书记载，秦始皇修筑长城，历时五年，动用了约三十万劳动力，这个数字相当于全国男劳动力的十分之一。秦朝有如此大规模的动员和组织能力，主要是由于()

A.实行思想专制的政策 B.确立中央集权制度

C.修筑通往各地的驰道 D.制定完备严苛法律

8．某学者指出,秦代的郡县制构成了“官僚政治取代贵族政治的重要标志”。他得出这一结论,主要是基于秦代()

A.地方长官的选拔方式 B.皇权的至高无上

C.三公九卿各司其职 D.疆域规模的扩大

9．地图作为一种重要的图像史料，对于研究历史有重要价值。下图是秦统一后形势图，据此可知秦朝()

A.首创郡县治理制度 B.长城军事防御功能明显

C.华夏认同观念初现 D.基本奠定现代中国版图

10．荀子认为人性本恶，治理国家应“师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。”据此可知其推崇()

A.顺乎自然 B.道德教化 C.严刑峻法 D.礼法并举

11．英国著名历史学家汤因比认为：“始皇帝并吞六国之后，进而废置各国的王室和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦，这些强硬作风使他们因敏锐地感受到失去独立而更加难以忍受。”由此可知，秦二世而亡()

A.在于凝聚力的缺失 B.统治者的残暴是主因

C.源于统治疆域扩大 D.由治理举措过激而致

12．秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度()

A.表明皇权受到了制约 B.有利于合理决策

C.缓解了皇权相权矛盾 D.降低了行政效率

13．国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。对这两大“政治”，下列理解正确的是()

A.都是地方制度，加强了中央集权

B.前者是贵族政治，后者是官僚政治

C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中

D.都顺应了历史潮流，维护了封建统治

14．陈苏镇在《汉代政治与〈春秋〉学》中说：“秦之‘法律令’与关东文化存在距离……由文化差异与冲突引起的楚人对秦政的反感，及齐、赵等地人民对楚人反秦战争的同情……”材料认为秦灭亡的重要原因是()

A.实行严刑峻法 B.征收苛捐杂税

C.文化差异冲突 D.焚书坑儒政策

15．下面是关于“马”字写法的发展演变图。这