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教学心得感想：巧借分层作业提升核心素养

识字教学是小学语文第一学段教学的重要任务之一，也是对学生进行思维训练的重要环节。

指向核心素养发展的语文作业设计应丰富作业呈现和评价方式，紧扣教材,重视多元融合,并运用恰当的方式对作业进行评价。作业设计一般可分为基础巩固类、运用发展类和拓展实践类三种类型，教师根据学生的发展水平为学生布置相应的作业，引导学生自主选择作业类型，并在课前预习、课中辅学或课后练习中灵活呈现。

一、基础巩固类作业

教师在设计基础巩固类作业时既要注意作业的基础性，又要保证必要的难易比例，使作业结构合理。统编版语文二年级下册第三单元是识字单元以“传统文化”为人文主题，语文要素是“发

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