6.1《老子》四章教案—统编版（2019）选择性必修上册.docx

6.1《老子》四章教案—统编版（2019）选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《老子》四章，选自统编版（2019）选择性必修上册第六单元1节。教学内容包括《老子》中的道、德、有无、虚实等哲学思想，以及这些思想在现代生活中的应用。通过学习，使学生了解老子的思想体系，培养他们的思辨能力和文化素养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过《论语》、《孟子》等儒家经典，对传统文化有一定的了解。在此基础上，学习《老子》四章，有助于学生拓展对诸子百家思想的认知，进一步理解道家哲学的独特性。同时，本章内容与现实生活紧密相关，能引导学生将理论知识与实践相结合，提高他们的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的文化理解、思维发展与价值观念。通过深入学习《老子》四章，使学生能够：

1.理解并领悟老子的哲学思想，提升对中华传统文化的认识，增强文化自信；

2.培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，学会运用道家的智慧解决现实生活中的问题；

3.引导学生树立正确的价值观，认识到道德、谦虚、宽容等品质在个人成长和社会交往中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了《论语》、《孟子》等儒家经典的基础知识，对传统文化有一定的了解。此外，学生还在先前的学习中接触过一些哲学概念，如仁、义、礼、智等，为学习《老子》奠定了基础。

2.学生对哲学、文化类的课程内容具有一定的兴趣，喜欢探讨深层次的问题。他们的思维能力和批判性思维逐渐发展，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生多样，有的善于从理论角度思考，有的喜欢结合实际案例进行分析。

3.学生在学习《老子》四章时可能遇到的困难和挑战包括：理解老子哲学中的抽象概念，如道、德、有无等；将理论知识与实际生活相结合，解决现实问题；以及如何在众多观点中提炼出核心思想，形成自己的见解。针对这些困难，教师需提供适当的引导和支持，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）选择性必修上册《老子》四章的教材，以便学生随时查阅和标注重要内容。

2.辅助材料：准备与《老子》哲学思想相关的多媒体资源，如展示老子生平的图片、阐述道与德关系的简短视频，帮助学生形象地理解抽象概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置一个主讲区，方便教师传授知识和引导学生思考。此外，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

教学过程

首先，让我们一起来探索《老子》四章的内容，深入理解老子的哲学思想，并尝试将其应用到我们的生活中。

1.导入新课

同学们，我们在之前的学习中已经接触过儒家经典，今天我们将开启一段新的旅程，走进道家的世界。道家与儒家有很多不同的地方，尤其是它的创始人老子，他的思想深邃而又独特。现在，请打开教材，让我们共同学习《老子》四章。

2.课文阅读与理解

（1）自主阅读

请同学们自主阅读《老子》四章，边读边思考：老子在这四章中主要讲述了什么？他提出了哪些核心观点？

（2）分享与讨论

阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读感悟。我们可以从以下问题入手：

-老子提出的“道”是什么？它与我们的生活有何关联？

-老子如何阐述“有”与“无”的关系？

-老子强调的“德”是什么？它在我们的人生道路上有什么意义？

3.课文主旨内容探究

（1）道与德的关系

同学们，我们知道老子认为“道”是宇宙万物的本源。那么，道与德之间有何关系呢？让我们一起来探究一下。

-道是内在的德，德是外在的道。

-道是自然规律，德是遵循自然规律的品质。

-只有遵循道的原则，才能实现德的修养。

（2）有无相生

老子说：“有无相生，难易相成。”这是他对事物对立统一规律的深刻阐述。请同学们结合生活实例，谈谈你对这一观点的理解。

（3）无为而治

无为而治是老子的重要思想。这里的“无为”并不是指无所作为，而是指顺应自然，不违背事物发展的规律。那么，在现实生活中，我们如何运用无为而治的原则呢？

4.实践与应用

请同学们结合所学内容，思考以下问题：

-在生活中，我们应该如何遵循道的原则，实现德的修养？

-当遇到困难时，如何运用有无相生的观点来看待问题？

-作为一名学生，我们如何在学习和生活中实践无为而治？

同学们可以分组讨论，分享自己的看法和经验。

5.总结与反思

本节课我们学习了《老子》四章，深入探讨了老子的哲学思想。请同学们谈谈自己在本节课中的收获，以及还有哪些疑问。

-理解并领悟老子的哲学思想，提升自己的文化素养；

-学会运用道家的智慧，解决现实生活中的问题；

-树立正确的价值观，培养良好的道德品质