高考历史二轮总复习精品课件 第一部分 研析考题能力解读.pptVIP

(二)正确解释历史事物例题8(2018课标全国Ⅰ,41)阅读材料,完成下列要求。中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后,村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。材料一宋朝一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶,制定规约进行道德教化,并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期,宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时,由地方官吏广泛推行乡约制度,设立乡约组织,每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》,内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。——据杨开道《中国乡约制度》等材料二清末,时人认为“地方自治者,为今世界立国之基础……于救亡之事,至为切要”。1909年,清政府颁布《城镇乡地方自治章程》,地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级,设立议事会为议决机关,议员由选民互选充任。——据张海鹏主编《中国近代通史》材料三20世纪80年代后,村民自治迅速发展,到1997年底,全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生,大部分农村有90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》,村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋朝到明清时期乡约制度的变化,并说明乡约制度的积极作用。(2)根据材料二并结合所学知识,简述清末城镇乡地方自治的历史背景。(3)根据材料三并结合所学知识,说明村民自治的意义。说明:本题考查的知识点主要涉及中国古代君主专制、近代的民族危机、西方思想传播、清末新政和现代社会主义政治建设等,都是高中历史学科的必备主干知识。作答本题,除了需要具备从材料中获取有效信息、调动和运用所学知识等能力外,还需要应用多项学科关键能力,如:客观叙述历史事实的能力,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点说明历史现象的能力,准确掌握历史时序、将历史事物置于特定历史环境下进行分析的能力,运用归纳、概括、比较等历史学科思维方法分析问题的能力,正确解释历史事物、认识事物本质的能力,评价历史现象的能力等。参考答案:(1)变化:宋以道德教化为主,明清增加了宣讲“圣谕”的内容;乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。作用:有利于维护社会秩序,加强基层社会治理;有利于发展生产;促进了儒家文化和传统道德的传播。(2)背景:内忧外患;西方民主思想传播;清末新政,改革政治制度。(3)意义:乡村治理的创新,国家治理体系的健全;推动基层民主,促进社会主义政治文明;改革基层社会治理制度,适应社会主义建设的要求。分析:本题第(1)问有两小问,即宋朝到明清时期乡约制度的变化和乡约制度的积极作用,考生需要在全面获取材料有效信息并调动和运用所学知识进行合理解读的基础上,准确理解乡约制度的内容和特征,客观叙述和说明宋朝到明清时期乡约制度的变化,并评价乡约制度在历史上的积极作用,要求考生有较高的归纳、概括和比较能力。阅读材料一,可知宋朝到明清时期,乡约制度的变化主要表现在从以道德教化为主到增加宣讲“圣谕”的内容、从乡约组织由民间自发建立到由地方官吏推动设立两个方面。对于第二小问,根据材料并结合所学知识,可以分别从维护社会秩序、发展生产、促进文化传播等三个方面进行评价。第(2)问要求简述清末城镇乡地方自治的历史背景。根据材料二并结合所学知识,可以分别从清政府的内忧外患、近代西方民主思想传播和清末政治制度改革等三个方面作答。本问考查的知识点都是考生比较熟悉的中国近代史必备主干知识,作答难度不大。第(3)问要求说明村民自治的意义。根据题干材料,可知村民自治是中国的伟大创举,即其相对于以前的基层社会治理制度而言具有伟大的创造性意义。结合所学知识,将材料三的有关信息置于改革开放和新时期社会主义政治文明建设的历史环境中进行分析,如农村基层社会治理的创新、推进基层民主、促进社会主义政治文明、适应社会主义建设的要求等。本题作为综合性比较强的历史试题,不仅考查了多个必备主干知识点和学科关键能力,而且可以引导考生树立正确的历史观,认识历史发展规律和人民群众对于历史的创造作用,并加强对中国特色社会主义的道路自信和制度自信。(三)认识历史事物的本质例题9(2019课标全国Ⅲ,26)北宋实行募兵制,兵士待遇较为优厚,应募者以此养家糊口,兵员最多时达120多万人。这一制度()A.加重了政府财政负担B.提升了军队的战斗力C.弱化了对地方的控制D.加剧了社会贫富分化说明:本题旨在考查考生将历史现象置于特定历史环境下进行评价的能力。本题设置的情境是北宋募兵制下,兵员待遇优厚,兵员人数多。分析这一制度需要结合北宋时期的历史背景,募兵制下北宋出现的问题来回答。答案:A分析:题干材料描述了宋朝募兵制的状