人音版 音乐二年级下册第4课《演唱 我的家在日喀则》教学设计.docx

人音版音乐二年级下册第4课《演唱我的家在日喀则》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐二年级下册第4课《演唱我的家在日喀则》教学设计主要包括以下内容：

1.教学章节：二年级下册第4课《演唱我的家在日喀则》

2.教学内容：

-学习歌曲《我的家在日喀则》，熟悉歌曲旋律和歌词；

-掌握简单的节奏型和拍子；

-了解歌曲背景，培养对民族音乐的兴趣；

-培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；

-学习音乐符号，如音符、休止符等；

-学习基本的音乐术语，如强弱、快慢等。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对《我的家在日喀则》歌曲旋律、节奏和风格的音乐审美感知能力。

2.音乐实践能力：通过合唱练习，提高学生的音准、节奏感和集体合作能力。

3.音乐文化理解：增进学生对西藏地区音乐文化的了解，激发对多元文化的尊重和兴趣。

4.创新性与创造性：鼓励学生在学习过程中尝试简单的即兴创作，发展音乐创造力和想象力。

学情分析

二年级的学生在音乐学习方面，已具备一定的音乐基础知识，能够识别简单的音符和节奏，对歌曲有一定的感知和表现能力。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：二年级学生处于音乐学习的初级阶段，对音乐的理解和表现主要依赖听觉和模仿。

2.知识与能力：学生已掌握基本的音乐符号和简单的节奏型，能够跟随旋律进行简单的演唱，但音准和节奏感还需加强。

3.素质方面：学生对音乐的兴趣较浓，但专注力有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。

4.行为习惯：学生可能存在上课纪律性不强、注意力分散等问题，需要教师通过引导和激励来培养良好的课堂行为习惯。

5.对课程学习的影响：学生对《我的家在日喀则》这样的民族歌曲可能较为陌生，但通过教师的有效引导，可以激发他们对新歌曲的兴趣，同时，歌曲的节奏和旋律特点也能锻炼学生的音乐感知能力和表现力。此外，学生的合作意识、团队精神以及对音乐文化的理解，都会在合唱练习和课堂互动中得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师讲解歌曲背景、音乐知识，引导学生理解歌曲内涵。

-情境教学法：通过营造情境，让学生在情境中体验音乐，提高学习兴趣。

-活动教学法：组织合唱练习、音乐游戏等互动活动，增强学生的实践能力和团队协作。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示歌曲的图片、歌词和节奏型，增强视觉效果。

-教学软件：利用音乐教学软件，进行听音训练和节奏练习，提高教学效率。

-网络资源：播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的风格和情感。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，它的名字叫《我的家在日喀则》。你们知道日喀则吗？它在哪里呢？

-生：在西藏。

-师：很好！那让我们一起走进这首歌曲，感受一下西藏的音乐魅力吧。

2.歌曲感知

-师：首先，请你们闭上眼睛，我播放一遍《我的家在日喀则》，你们仔细聆听，感受一下歌曲的旋律和节奏。

-生：（聆听歌曲）

-师：歌曲播放完了，你们有什么感受？

-生：歌曲很欢快，旋律很美。

-师：很好，这首歌曲描绘了西藏日喀则的美景和人们的生活，接下来我们再来听一遍，注意歌曲的节奏和旋律。

3.歌词学习

-师：现在，我们来看看歌曲的歌词。请大家跟我一起朗读歌词，注意发音和节奏。

-生：（朗读歌词）

-师：很好，歌词中的“我的家在日喀则，那里的风景美如画”，你们能想象出这样的画面吗？

-生：可以，有雪山、草原、河流。

-师：很好，这就是我们要学习的歌曲所描绘的美好画面。

4.歌曲学唱

-师：接下来，我们开始学唱《我的家在日喀则》。我会一句一句地教你们，注意音准和节奏。

-生：（跟随老师学唱）

-师：很好，大家已经学会了歌曲的主旋律。现在，我们尝试合唱一遍。

-生：（合唱歌曲）

5.歌曲分析

-师：同学们，我们刚刚合唱了《我的家在日喀则》，现在我们来分析一下这首歌曲的特点。首先，它的旋律是怎样的？

-生：旋律优美、欢快。

-师：很好，这首歌曲的节奏是怎样的？

-生：节奏明快。

-师：那么，这首歌曲的风格呢？

-生：具有西藏民族特色。

-师：对了，这首歌曲充满了西藏的民族风情，它让我们感受到了西藏的美。

6.情感体验

-师：现在，请你们再次闭上眼睛，我播放《我的家在日喀则》，你们尽量代入歌曲中的角色，感受一下歌曲所传达的情感。

-生：（聆听歌曲，代入情感）

-师：你们有什么感受？

-生：感受到了西藏人们的热情和幸福。

-师：很好，这首歌曲传递了西藏人民对家乡的热爱和对生活的美好向往。

7.歌曲表现

-师：接下来，我们来进行歌曲表现。请大家分成几个小组