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2021青岛版五四制三年级上册数学教案

教师要设计好整节课板书设计。板书应当要呈现出最主要的知识要点，

要做到简明扼要，清晰准确，力求达到精练准确的程度。今天在这里

整理了一些2021青岛版五四制三年级上册数学教案最新，我们一起

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教学目的：

1、让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有

0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。

2、在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，

得到简便的方法。并能规范书写、正确笔算。

教学重难点：

商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。

教学过程：

一、情景引入

1、(图片出示)同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么?让学

生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。

2、(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇?地上有几个蘑菇?

让学生列出算式：6÷3=2(个)(出示问题)平均每只猴能采几个桃?

树上有几个桃子?一个桃子都没有，我们用哪个数表示?0。那每只猴

子能采到几个桃?0个请学生列出算式：0÷3=0

3、那如果有4只猴子去采呢?怎样算?

0÷4=0那0÷7等于几呢?0÷9、0÷13……呢?

(你知道了什么?让学生归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0(强

调除数不为0))

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二、教学笔算

1、复习0在记数中的占位作用27、207、270这三个数一样吗?哪里

不同?有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗?

2、出示例题，请学生读题。怎样列式?请学生列出算式?并说说为什

么这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。210÷7=

3、结果是多少呢?你能自己算一下吗?让学生独立计算

4、交流算法，让学生起来说一说是怎样算的?教师进行板书记载并做

总结评价，对于好方法给予表扬。

5、用竖式计算根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样

笔算的，

6、教学一般写法我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等

于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。

说明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数。被

除数的末尾是0，也不用移下来。

练习：360÷9421÷7

7、教学试一试

出示题目，先估计商是比100小还是比100大?并说说你是怎样估计

的?你能把这两题笔算出结果吗?让学生独立进行笔算。

8、组织交流让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板

演讲解、评价。

(1)306除以3，当用0去除3时，商几?写在商的哪一位上，再怎样

算?(强调被除数中间商0一定要写，商0后，0不用再去乘除数)把6

移下来继续除。

(2)312除以3，当把1移下来去除3时，商0，0不用去乘除数，再把

2移下来，与1合起来变成12去除3

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9、总结笔算方法和注意点

三、巩固练习

四、全课总结

布置作业：想想做做4