部编版语文八年级上册 2《首届诺贝尔奖颁发》教案设计（表格式）.docxVIP

《首届诺贝尔奖颁发》教案设计

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于新闻类文本的结构和特点可能还不够熟悉。学生对诺贝尔奖有一定的了解，但具体的历史背景和获奖者的贡献可能知之甚少。因此，教师需要通过引导和提问，帮助学生深入理解课文内容，并激发他们的学习兴趣。

教学目标

文化自信

通过学习诺贝尔奖的历史和意义，增强学生对科学、文学和和平事业的认识和尊重。

语言运用

掌握新闻报道的基本结构和语言特点，能够准确理解并运用相关词汇和句式。

思维能力

培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够分析新闻报道的内容和形式，提出自己的见解。

审美创造

欣赏新闻报道的简洁明了和客观公正，尝试模仿创作简单的新闻报道。

教学重点、难点

重点

1.理解新闻报道的基本结构和特点。

2.掌握诺贝尔奖的历史背景和意义。

3.了解首届诺贝尔奖获奖者的贡献。

难点

1.分析新闻报道的客观性和真实性。

2.深入理解诺贝尔奖对科学、文学和和平事业的推动作用。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、讨论法、小组合作学习法

教具准备

多媒体课件、诺贝尔奖相关资料

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.介绍诺贝尔奖的历史背景，强调其在科学、文学和和平领域的重要性。

2.展示诺贝尔的照片和一些著名的诺贝尔奖得主的照片，激发学生对课题的兴趣。

3.提问学生是否知道诺贝尔奖的由来和意义，引导学生思考。

4.简述本课的学习目标，即了解首届诺贝尔奖的颁发情况和获奖者的贡献。

5.引导学生阅读课文的第一部分，关注电头和导语，了解新闻的基本结构。

6.通过提问，确认学生对诺贝尔奖的基本认识，如奖项类别、颁奖机构等。

学生观看照片和资料，回答老师提出的问题，阅读课文并找出关键信息。

通过图片和问题导入，激发学生对诺贝尔奖的兴趣，为深入学习奠定基础。

深入阅读

1.引导学生深入阅读课文，特别是关于首届诺贝尔奖的颁发细节。

2.提问学生关于获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。

3.解释课文中出现的专业术语，如“化学动力学定律”和“血清疗法”。

4.组织学生分组讨论，每组选择一位获奖者，准备介绍其成就和影响。

5.巡视各组讨论，提供必要的指导和帮助。

6.邀请各组代表上台分享他们的研究成果。

学生分组阅读课文，讨论并准备介绍所选获奖者的成就。

通过深入阅读和小组讨论，加深学生对首届诺贝尔奖获奖者的理解和认识。

互动问答

1.提出开放性问题，如“诺贝尔奖对世界有哪些积极影响？”

2.鼓励学生提出自己的问题，并引导全班一起探讨。

3.对学生的回答给予积极的反馈和补充。

4.总结学生的观点，强调诺贝尔奖的重要性和对人类社会的贡献。

5.引导学生思考如何在自己的领域内做出贡献，激发学生的社会责任感。

6.提示学生关注即将颁发的诺贝尔奖，培养他们的国际视野。

学生积极回答问题，提出自己的疑问，并参与全班讨论。

通过互动问答，培养学生的批判性思维和国际视野，同时激发他们的社会责任感。

总结回顾

1.总结本课的主要内容，强调首届诺贝尔奖的重要性和获奖者的贡献。

2.回顾学生在课堂上的表现，表扬积极参与和表现突出的学生。

3.提出课后作业，要求学生写一篇短文，介绍一位他们最敬佩的诺贝尔奖得主。

4.提示学生准备下一课的内容，鼓励他们继续探索和学习。

5.收集学生的反馈，了解他们对本课的感受和建议。

6.布置相关的阅读材料，供学生课后进一步学习。

学生听取总结，完成课后作业，阅读额外的材料。

通过总结回顾，巩固学生的学习成果，同时通过课后作业和阅读，延伸学习内容。

拓展思考

1.提出拓展性问题，如“如果你是诺贝尔奖的评委，你会如何评选？”

2.引导学生思考诺贝尔奖的评选标准和过程。

3.鼓励学生发表自己的见解，并与其他同学进行交流。

4.提供一些诺贝尔奖的历史资料和评选标准，供学生参考。

5.总结学生的观点，强调公正和客观在评选过程中的重要性。

6.提示学生关注诺贝尔奖的最新动态，培养他们的时事意识。

学生思考并回答拓展性问题，阅读提供的资料，参与讨论。

通过拓展思考，培养学生的创新思维和时事意识，同时加深对诺贝尔奖评选机制的理解。

情感态度

1.引导学生思考诺贝尔奖对个人和社会的积极影响。

2.鼓励学生表达自己对科学、文学和和平的看法和态度。

3.通过诺贝尔奖的故事，激发学生的积极情感和追求卓越的决心。

4.组织学生分享自己的梦想和目标，以及如何实现它们。

5.强调坚持和努力的重要性，鼓励学生为自己的梦想而努力。

6.提供一些励志的故事和名言，供学生参考和激励自己。

学生表达自己的情感和态度，分享梦想和目标，阅读励志故事。

通过情感态度的培养，激发学生的积极情感和追求卓越的决心，同时帮